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北京师范大学出版社三年级上册第五单元
《什么是周长》是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课时的内容。这一内容是在孩子们已经认识了三角形、平行四边形、正方形、长方行等平面图形的基础上进行教学的，而且学生对长度单位和物体的长度测量也有一定的认识和经验。为了让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定式，新版教科书在编排上做了一些调整，重视借助学生已有的知识经验，从任意图形入手，通过看、描、量、
数等系列操作学习活动，逐步理解周长的实际含义。由此可见，学好本节课是以后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识的基础。
一、说教材分析
二、说教学目标
在学生充分参与学习过程的基础上，灵活选择测量周长的方法，培养和发展学生多向思维。
通过小组活动，演示操作，激发学生的学习兴趣从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。
在理解周长概念的基础上，能想办法得到图形的周长，并能进行计算。
知道周长的含义建立周长的概念
能力目标
情感目标
教学重点：结合具体实物或图形理解周长的含义建立周长的概念
三、说教学重难点
教学难点：掌握测量周长的方法。
。
,
四、说教法和学法
为了使学生在“做数学”的过程中掌握知识，我综合运用“实践操作法”“直观演示法”“课堂讨论法”等方法进行教学。
·教学法·
五、说教学流程
闯关练习，活用周长
课堂小结，拓展延伸
4
创境入课，感知周长
1
2操作探究，感悟周长
3
1描一描，说一说
找一找，摸一摸
估一估，比一比
量一量、算一算
实践操作感悟周长
4
实践操作感悟周长
许许多多物体的表面都有周长，赶紧在你的身边找一找、摸一摸吧！
数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。
桌面一周的长度就是桌面的周长。
黑板面一周的长度就是黑板面的周长。
估一估，比一比
活动要求：
1、小组内讨论怎样才能得到它的周长?
2、怎样选择测量工具?
3、确定测量方法
请用彩色笔描出下面图形的周长。
解决问题突破难点（二）
●举例说一说什么是周长。
下面三个图形的周长一样吗
（1）（2）（3）
+通过这节课的学习，你有什么收获？
+有关周长的知识，你还想知道什么？
四、课堂小结课外延伸
板书设计力求图文并茂，重点突出，简洁明了。
什么是周长
是树叶的周长是桌面的周长是黑板的周长
七、说板书设计
起点开始
的长
又回到起点
树叶桌面
黑板面
图形一周的长就是图形的周长
从一周
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