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基于过程写作法的高中英语写作教学实践与教学成效分析论文

摘要：本文旨在探讨基于过程写作法的高中英语写作教学实践及其教学成效。通过分析过程写作法的理论基础，以及在我国高中英语写作教学中的应用现状，本文提出了相应的教学实践策略，并对实践成效进行了分析，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：过程写作法；高中英语写作；教学实践；教学成效

一、引言

（一）1.过程写作法的理论基础

过程写作法（ProcessWritingApproach）起源于20世纪70年代，强调写作是一个动态的、循环的过程，关注写作过程中的思维活动、情感体验和合作交流。该方法将写作分为预写、草稿、修改和编辑四个阶段，