2.1我们周围的动物课件- 2025教科版科学一年级下册.ppt

2.1我们周围的动物第2单元常见的动物教学目标科学观念（1）我们的周围有丰富多样的动物。（2）能说出生活中常见动物的名称及特征。科学思维在教师的指导下，通过口述、绘画等方式描述观察到的动物的特征。探究实践能观察动物的外部特征，对这些特征进行简单比较。态度责任（1）初步具备文明、安全观察的意识。（2）通过对动物的观察，产生对动物进行探究的兴趣。聚焦说它是猫不抓鼠，待在深山吃翠竹，憨态可掬人人爱，家在中国西南住。（打一动物）谜底：熊猫远望满地是芝麻，近瞧一群小黑马，不怕高山与陡坡，就怕热锅上面爬。（打一动物）谜底：蚂蚁聚焦我们的周围生活着哪些动物？聚焦探索到校园或田野里寻找动物，用图画记录下来。提示：1.不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。2.不要被动物伤到。3.记下它们生活的地方。带上工具，到校园里去寻找动物。拨草丛、泥土、动物观察动物记录观察结果，画动物探索探索到校园或田野里寻找动物，用图画记录下来。校园动物哪里找？探索①观察动物的生活环境。（在哪里）②观察动物的身体特征。（动物是什么样子的）③观察动物运动情况和活动情况。（在干什么）④数一数有多少动物。需要细致观察的时候，还可以借助工具放大镜来观察。怎么记录观察结果？探索①真实记录动物的特征，用简笔画把动物画下来。（不会写的字可以用拼音代替）②记录观察到的动物，不漏掉动物，不记录想象中的动物。③如实统计动物的数量。我们找到了哪些动物？在下面画一画？校园里的动物（记录单）日期：我找到了……种动物，有……我最喜欢的动物是……它生活在……探索如何画蝴蝶？探索作品展示探索研讨选择一种动物，说一说它的特点。分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来。喜鹊生活在树上；还可以在天上飞；吃小虫子；羽毛可以保暖；翅膀是用来飞翔的；尾巴还可以控制方向；……探索蝴蝶有大大的翅膀，颜色鲜艳，很漂亮；有头，有身体；2对翅膀，6只脚，1对触角；翅膀用来飞翔，触角用来分辨气味、保持身体平衡……探索分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来。蚂蚁的身体分为三节；用脚在地上爬行；和蝴蝶一样，蚂蚁也有6只脚和1对触角……探索分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来。蚂蚁触角的作用：①灵敏的嗅觉功能，可以用来寻找食物、认路，以及和同伴传递信息。②听觉功能，可以帮助蚂蚁接受外界的信息，躲避危险。③运动功能，可以感受自己的空间位置，维持身体平衡。没有触角的蚂蚁，即使在平地上，也寸步难行。整个躯体包括眼、口、腹足、壳、触角等部分；世界上牙齿最多的动物，有26000多颗牙齿，分布在齿舌上……探索分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来。拓展自然界有多种多样的动物。这些动物不经常出现在我们周围，而是分散在全球的大小不同、种类不同、特征迥异的动物：有大型的海洋哺乳动物虎鲸、国宝级保护动物大熊猫、条纹特征明显的斑马、生活在隐秘角落的蚰蜒、只有中国才有的中华虎凤蝶、分泌毒液的巨蜥、水路双栖的弹涂鱼及世界上最大的鸟鸵鸟。自然界的神奇与多样板书设计基础达标（1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）①蜜蜂和蝴蝶都可以在花丛中找到。（）②小动物有很多，所以观察动物的时候弄死几个也没关系。（）③观察小动物时，我们观察它长什么样子就可以了，其他的都不用观察。（）④动物是人类的好朋友，我们应该跟动物和谐相处。（）√××√基础达标（2）将正确答案的序号填在括号里。①下面动物中，（）不会生活在校园里。A.天牛B.蟋蟀C.大象②在寻找并观察校园小动物的活动中，不需要用到的工具是（）。A.记录夹B.放大镜C.铁锹③下列观察动物的方法中，错误的是（）。A.蹲在地上静静观察蚂蚁排队搬食物，不打扰它们B.爬到树上，把鸟窝端下来，这样可以观察得更仔细C.去动物园参观动物时，不挑逗动物C