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郑州市初中生物教学中生命教育现状、问题与突破路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

初中阶段是学生身心发展的关键时期，他们正处于人生观、价值观和世界观形成的重要阶段，也是塑造健全人格、培养社会责任感的重要时期。在这一时期，学生面临着学习压力、人际交往、自我认知等多方面的挑战，容易出现各种心理问题和行为偏差。生命教育作为一种关注生命本质、生命意义和价值的教育，旨在引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，提升生命质量和幸福感，对初中生的成长具有至关重要的意义。

近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，生命教育逐渐受到人们的关注。然而，在初中生物教学中，生命教育的实施情况并不理想。部分初中生物教师