阅读 第17课《小猴子下山》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册同步课堂系列（统编版·五四制）2024.docxVIP

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课题

17小猴子下山

统编版

一年级下册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.学生能够正确认读“猴、结”等生字，会写“高、兴、”等生字。

2.能正确、流利地朗读课文，通过朗读感受小猴子的心情变化。

3.了解小猴子下山的过程，知道小猴子最后空着手回家的原因。

4.明白做事情不能三心二意，要一心一意、有始有终的道理。

学习

重难点

1.掌握生字的读音和写法，理解重点词语的意思，如“非常、扔、摘”等；正确、流利地朗读课文。

2.理解小猴子最后空着手回家的原因，体会故事所蕴含的道理。

学情分析

一年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢听故事。他们已具备一定的识字基础和朗读能力，但对于课文深层次的理解和感悟可能存在困难。在教学过程中，需采用生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、模仿、想象等方式理解课文内容，体会其中的道理。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：趣味导入，学习生字

1.情境导入

同学们，在美丽的大森林里，住着一只活泼可爱的小猴子。它呀，对外面的世界充满了好奇。今天，这只小猴子决定下山去看一看，一路上它遇到了好多有趣的事情。你们想知道小猴子在下山的过程中都经历了什么吗？让我们一起走进《小猴子下山》这个有趣的故事，跟着小猴子去一探究竟吧！

2.出示“猴”字，引导学生观察：反犬旁与动物有关，我们学过很多带“犭”的字，大家回忆一下有哪些？（答案：猫、狗、猪等）

利用形声字规律学习“喉”字：“喉”与口有关，是呼吸器官的一部分，可组词“咽喉”。

学习任务二：初读课文，理清路线

1.听读课文：

小猴子下山啦，它都到了哪些地方呢？请大家认真听课文朗读，边听边注意字音，圈出难读的生字，同时标好自然段序号。

2.自读课文：

请大家借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

3.提问交流：

读完课文，谁来说说小猴子到了哪些地方？

（答案：一块玉米地、一棵桃树下、一片西瓜地、树林）

4.学习量词

在“一块玉米地”里，“块”是量词，大家还能想到用“块”说的词吗？

“块”还有另一种解释，成疙瘩或成团的东西，比如糖块儿、土块儿，一般会带儿化音。现在我们来写一写“块”字。（答案：一块石头、一块橡皮等）

“棵”也是量词，细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。谁能说一说还能用“一棵”形容什么？（答案：一棵大树、一棵小草等）

“片”同样是量词，用于地面、水面、景色或成片的东西。

大家看，“西瓜”的“瓜”读轻声，我们一起读一读。还能说一片什么呢？（答案：一片树叶、一片草地等）

5.梳理路线：

现在，大家根据图片来说一说小猴子下山的路线。（答案：小猴子下山，先来到了一块玉米地，再走到一棵桃树下，接着走过一片西瓜地，最后看见了一只小兔子。）

学习任务三：精读课文，积累语言

1.学习第一自然段

出示第一自然段内容，讲解：“结”有植物长果实的意思，还能组词结实、结巴。大家看，小猴子看到的玉米怎么样？（答案：玉米结得又大又多）

提问：文中说小猴子看到玉米非常高兴，“非常”是什么意思呢？（答案：特别、十分、很）

引导：小猴子看到玉米后，做了什么动作？（答案：掰了一个，扛着往前走）

要求：大家模仿小猴子的动作，带着高兴的心情读一读这一自然段。

2.学习第二自然段

展示第二自然段，提问：小猴子摘了桃子后，把玉米扔了，谁知道“扔”是什么意思？你能做一下这个动作吗？（答案：“扔”就是把东西用力丢出去，学生做动作演示）

引导观察：小猴子看到的桃子是怎样的呢？（答案：满树的桃子又大又红，“满”就是树上全部都是，表示桃子很多）

讲解：那“摘”在文中是什么意思呢？还能说摘什么？（答案：“摘”就是用手采下或取下，还能说摘棉花、摘帽子）

要求：大家有感情地朗读这一自然段。

3.学习第三自然段

呈现第三自然段，邀请学生：小猴子看到西瓜后，做了一个“捧”的动作，谁能来演示一下？

提问：小猴子看到的西瓜是怎样的呢？（答案：满地的西瓜又大又圆）

引导总结：我们来总结一下，小猴子看到了又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜，大家还能说又×又×的什么呢？（答案：又白又胖、又高又瘦等）

要求：大家带着动作，有感情地朗读这一自然段。

4.句式训练：

小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米；

小猴子走到，看到；小猴子走到，看到。

（答案示例：小猴子走到一片果园里，看到又大又甜的苹果；小猴子走到一条小溪边，看到又清又凉的溪水）

5.学习第四自然段

展示第四自然段，讲解：小猴子用手臂围着西瓜，这就是“抱”，还能说抱什么？（答案：抱孩子、抱书本等）

引导观察：像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”旁。

要求：大家有感情地朗读这一自然段。

6.学习第五自然段

呈现第五自然段，提