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大班综合活动方案（14篇）

大班综合活动方案1

活动目标：

1、体验自己动手烹调的愉快心情。

2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。

3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

活动准备：

1、通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。

2、凉拌荠菜的录像。

3、物质准备：

（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜；

（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；

活动重难点：

重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

活动流程：

品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜

活动过程：

1、品尝家里做的野菜

师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。

说说野菜的做法

1、请被选出来的.小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？

2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）

3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？

4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

自己凉拌野菜

师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友，老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）

4、品尝自己凉拌的野菜

（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）

大班综合活动方案2

我园“十五”、“十一五”期间在利用自然教育资源方面积累了一定的实践经验，对自然教育有了一定的初步认识，依托本土得天独厚的资源，生成了“我班蔬菜过寒冬”的主题，在主题中我引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励幼儿寻找和发现冬天的主要特征，并且结合我园独特的地域资源――冬天搭建大棚的基础上，以“各种各样的蔬菜”、“蔬菜怎样过冬”、“我们搭大棚啦”等为主要内容，鼓励幼儿以讨论、制定计划书、制作、观察记录等各种形式进行表征，最后通过一系列实践活动，让幼儿帮助蔬菜过冬，升华幼儿的情感。

活动目标：

1.能了解大棚对植物生长的保护作用，尝试以小组为单位，合作设计搭大棚的分工计划书。

2.能了解大棚对蔬菜种植的作用，按照计划书的分工准备材料、搭连大棚

3.能体会劳动的辛苦及小组合作搭建成功的喜悦。

活动准备：

纸、笔、竹蔑、包装绳等村料及制定分工计划

活动过程：

一、谈话导入，引出大棚

教师用语：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了棉衣，可我们刚种下的菜都在外面，它们会觉得冷吗？那怎么办呢？大棚有什么用？你们知道吗？

二、讨论：搭棚子的方法、步骤

教师用语。我们要搭一个大棚，怎么搭呢？第一步干什么？第二步干什么？需要哪些材料呢？请你和旁边的小朋友说一说。（教师简单小结，出示大棚搭建步骤图）

经过我们大家的讨论，怎么搭大棚确定下来了，这么多步骤一个人能完成吗？需要什么？材料一个人准备适合吗？（引导幼儿讨论小组分工、合作）。

幼儿讨论材料及任务的分配，提醒幼儿需要合作，任何事情的确定都需要商讨以及征得别人的同意。

三、讨论计划书的设计方式

1.教师用语：刚才你们讲得真好，现在需要你们把它记录下来，这就是我们搭大棚的计划书，以后我们就按照计划书进行搭大棚。我们的计划书应该怎么记呢？有哪些内容呢？

2.幼儿分组设计，教师指导，鼓励幼儿分工合作，大胆设计。

3.请每组一名幼儿展示计划书，一名幼儿讲解设意图。

四、讨论搭大棚的步骤

教师用语：现在每组都制定好了计划书，我们接下来要搭建大棚，我们要怎样分工呢？计划书有什么作用呢？第一步做什么？第二步，第三步呢然后呢？教师和幼儿共同小结。

五、幼儿分组搭大棚