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看图写话

看图写话

学问精讲

一、要点梳理

看图写话是小学低年级书面表达的一种形式，可以培育学生的视察实力、想象实力、表达实力，有利于发展学生的思维。课标对小学一、二年级写话的要求为：①对写话有爱好，写自己想说的话；（写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想）②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；③学习运用逗号、句号、问号、感叹号。因此，看图写话是语文基础学问和基本实力的结合，也是写作爱好培育的重要阶段。

????看图写话在练习中须要驾驭以下几个步骤：

（一）视察画面、找元素

1．时间：有些画面表达的时间比较明确，比如图上有钟表；有些图上有月亮、星星，太阳，可以知道昼夜；有些图上有绿树枝、嫩绿的小草、蒲扇、荷花、落叶、菊花、雪花等，可以推断季节。

2．地点：室内还是室外，具体什么环境。比如高山、海滩、操场、公园、等。

3．人物：几个人或者几类人、推断身份、年龄、职业等。

4．景物：细致视察画面上的景物，如彩虹、风雨、雷电、雨雪、树木、河流、鸟儿、小草、禾苗等。主要抓取近处的大景和具体景物。

（二）找事物之间的关联

找到事物之间的联系，比如，事物之间的因果关系：因为刮风，小树苗倒了；转折关系：虽然累得满头大汗，但是很快乐；因为下雨了，须要借伞。通过工具推断植树节，通过鞭炮、春联推断是春节的活动，通过年龄、性别推断人物之间的关系，通过人物的活动和生活常识可以推断是否周末等。假如是多幅画面，留意画面之间的关系。

（三）描述场景、人（动植）物

1．选择学过的恰当的词语描述场景。比如，蓝蓝的天空、绿绿的草地、洁白的屋顶、五彩缤纷的花朵，光明的教室、喧闹的商场，暖暖的春风、细细的雨丝、燥热的夏季，陡峭的山峰、翻滚的云海等。

2．描写人物时留意人物的表情、动作描写。比如，亲善可亲、凶巴巴、兴奋、忧愁、激烈、兴奋，快速跑去帮忙、细致打扫、耐性讲解、踮起脚尖等。

3．描写动物时留意动作描写，可以用比方、拟人等修辞。比如，鱼儿欢快地游、小鸟在树枝上歌颂、小猴子很礼貌地向大家敬礼、山羊妈妈夸奖小山羊是个英勇的孩子，梨树挂起了金黄的灯笼、高粱涨红了脸、稻子笑弯了腰、小树叶在微风中跳舞、植物妈妈方法许多等。

（四）合志向象事务

????看图写话中，图画中只展示重要元素，故事情节的完整、生动，还须要学生自己去想象，因此，学生可依据画面内容大胆想象、推想，比如，人物的对话、人物的心理，画面未展示的已发生和未发生的情节等、也可以写一些感叹和评论。

（五）语言表述要有序

看图写话中要留意表述的依次，描述事务可以依据时间、地点、人物、事务的依次写，如：星期天的上午，妈妈带我去公园玩，公园里人许多，有打太极的老爷爷、有唱歌跳舞的阿姨、有吹泡泡的小姑娘、有在湖心划船的小挚友，喧闹极了。描述景物可以选择远、近、高、低不同层次描写，如:山上长着茂密的树木，绿油油的小草，五彩缤纷的野花，池塘边柳树柔嫩的枝条随风摇摆，池塘里的水特别澄澈，可以看到自己的倒影。先写主要事（人）物、次要事（人）物，如：今日是母亲节，我要给妈妈洗一次脚，我试好水温后，把妈妈的脚轻轻放入水盆里，然后用手渐渐搓洗，我细致地擦洗着每一个脚趾，妈妈亲昵地摸着我的头，夸我懂事，看着妈妈那乐开花的脸，我快乐极了，这时爸爸走过来了，他用嫉妒的眼神看了眼妈妈，然后竖起拇指给我点赞。

二、方法点拨

（一）写出心里话

小学刚起先写作时，肯定要激励学生写心里话，写出学生的真实想法、真实情感。不要随意把成人的想法强加给孩子，不要老指责孩子写得不好，要引导孩子写出自己想说的话，问问孩子那么写的缘由，然后引导孩子细心视察，订正孩子习作中的偏差，疼惜孩子的心灵。

（二）抓重点、细描写

???看图写话中要分清主次，抓住重点来写，比如有些画面中的场景只是为了让画面丰富、美观的，在事务中不起什么作用。比如，给妈妈洗脚里的沙发、椅子、窗台上的花盆就不是重点描述对象，可以不写。重点部分可以具体描写，比如，给妈妈洗脚，发觉妈妈脚长期劳累得变形了等细微环节，深化了解了妈妈的辛苦，更加懂得爱妈妈。

（三）运用丰富的词语

小学一年级常用精彩词语：

金黄??杏黄??橙黄??火红??粉红??桃红??嫩绿??翠绿??碧绿??碧蓝??蔚蓝???扁扁短短弯弯圆圆飘飘翱翔舞蹈熬炼喧闹顽皮醒悟拂面温煦美丽高大壮丽笔直奇异入迷细致摇摆精彩

享受?疼惜?松软惦念欢庆英勇感动惊惶团结敬重傲慢马虎专心抓紧牢固激励笑眯眯绿油油??黄灿灿??红通通??胖乎乎红艳艳??白花花??黄澄澄??静静静懒洋洋慢吞吞兴冲冲

黑乎乎

美丽的羽毛??闪闪的星星???洁白的棉花??火红的太阳???笔直的小路??绿绿的叶子???黑黑的影子???

高大的房子???美丽的衣服???可爱的孩子?弯弯的小船??闪闪的星星?美丽的夏夜??可口的松果?好玩的问题?闷热的天气??透亮的翅膀?