2025年版《义务教育物理课程标准》试题与答案.docxVIP

2025年版《义务教育物理课程标准》试题与答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年版《义务教育物理课程标准》强调物理课程要培养的核心素养不包括以下哪一项（）

A.物理观念

B.科学思维

C.创新实践

D.科学态度与责任

答案：C

解析：2025年版《义务教育物理课程标准》明确指出物理课程要培养的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，不包括创新实践。所以答案选C。

2.下列关于义务教育物理课程性质的描述，错误的是（）

A.物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程

B.物理课程注重与生活、生产实际的联系

C.物理课程仅关注知识的传授，不强调能力的培养

D.物理课程有助于培养学生的科学精神和创新意识

答案：C

解析：义务教育物理课程不仅关注知识的传授，更强调能力的培养，如科学探究能力、思维能力等。选项A、B、D都是对物理课程性质的正确描述。所以答案选C。

3.在“物质”主题中，对于“质量”的教学要求，以下正确的是（）

A.只需要学生记住质量的定义和单位

B.让学生通过实验，理解质量是物体的基本属性

C.不需要学生了解质量的测量工具

D.只要求学生掌握质量的计算，不强调对概念的理解

答案：B

解析：在“物质”主题中，对于“质量”的教学，应让学生通过实验等方式，理解质量是物体的基本属性，而不是仅仅记住定义和单位。同时，学生也需要了解质量的测量工具。对于质量的教学，概念的理解和计算都很重要。所以答案选B。

4.关于“运动和相互作用”主题，下列说法正确的是（）

A.只需要学生掌握匀速直线运动的规律

B.对于力的教学，只强调力的大小和方向，不关注力的作用点

C.要引导学生通过实验探究，理解牛顿第一定律

D.不需要让学生了解运动和力的关系

答案：C

解析：在“运动和相互作用”主题中，学生不仅要掌握匀速直线运动的规律，还要了解其他运动形式。对于力的教学，力的大小、方向和作用点都很重要。要引导学生通过实验探究，理解牛顿第一定律，并且让学生了解运动和力的关系。所以答案选C。

5.2025年版课程标准中，“能量”主题新增的内容是（）

A.机械能

B.内能

C.核能

D.能量的转化与守恒的微观解释

答案：D

解析：机械能、内能、核能在之前的课程标准中已有涉及，2025年版课程标准在“能量”主题中新增了能量的转化与守恒的微观解释。所以答案选D。

6.物理课程标准中的学业质量标准描述的是（）

A.学生学习物理课程后应达到的学业水平

B.教师教学的质量标准

C.物理教材的编写质量标准

D.学校物理实验室的建设标准

答案：A

解析：学业质量标准描述的是学生学习物理课程后应达到的学业水平，它是对学生学习成果的一种界定，而不是教师教学、教材编写或实验室建设的标准。所以答案选A。

7.在物理教学中，落实核心素养的关键途径是（）

A.知识讲授

B.实验探究

C.题海训练

D.理论推导

答案：B

解析：实验探究是落实物理核心素养的关键途径。通过实验探究，学生可以培养物理观念、科学思维、科学探究能力和科学态度与责任。知识讲授、理论推导是教学的重要方式，但不是落实核心素养的关键。题海训练不利于学生核心素养的培养。所以答案选B。

8.对于物理课程中的跨学科实践活动，以下说法错误的是（）

A.跨学科实践活动可以提高学生综合运用知识的能力

B.跨学科实践活动只涉及物理和数学两个学科

C.跨学科实践活动有助于培养学生的创新意识和实践能力

D.跨学科实践活动可以让学生更好地理解物理知识在实际生活中的应用

答案：B

解析：跨学科实践活动涉及多个学科，不仅仅是物理和数学。它可以提高学生综合运用知识的能力，培养学生的创新意识和实践能力，让学生更好地理解物理知识在实际生活中的应用。所以答案选B。

9.物理课程评价应（）

A.只关注学生的考试成绩

B.以终结性评价为主

C.注重过程性评价与终结性评价相结合

D.只评价学生的知识掌握情况

答案：C

解析：物理课程评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，不能只关注学生的考试成绩，也不能只评价学生的知识掌握情况。过程性评价可以及时了解学生的学习进展和存在的问题，终结性评价可以对学生的学习成果进行总体评价。所以答案选C。

10.在“声现象”教学中，下列教学目标符合课程标准要求的是（）

A.让学生记住声音的传播速度

B.使学生了解声音的产生和传播条件

C.只要求学生能区分乐音和噪声，不探究其原因

D.让学生知道声音的音调与响度的概念，不进行实验探究

答案：B

解析：在“声现象”教学中，应使学生了解声音的产生和传播条件，而不是仅仅记住声音的传播