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学习困难学生的形成原因及转化策略研究

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对人才培养提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2学习困难学生问题日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3研究学习困难学生的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外关于学习困难学生的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内关于学习困难学生的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究思路的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.2研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

学习困难学生的界定与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1学习困难学生的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1学习困难学生的定义演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2学习困难学生的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2学习困难学生的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1学习困难学生的群体规模．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2学习困难学生的分布特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3学习困难学生的主要表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

学习困难学生的形成原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1先天因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1遗传因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2脑部发育异常．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2家庭环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1家庭教养方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2家庭氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.3家长教育观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3学校教育因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1教学方法不当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2课堂教学节奏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.3评价体系单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.4师生关系不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.4社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.4.1社会竞争压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．