大班下册语言领域教案.docx

教学活动·语言领域

语言领域

内容类别

鸡毛信听说游戏

活动目标

能认真听，并将所听到的信息轻声又准确地传递给同伴。

能用表示时间、地点、人物、事件等要素的词语组成完整的句子。

能与同伴合作游戏，遵守游戏规则，体验竞赛游戏的紧张和兴奋。

活动准备

经验准备：幼儿玩过类似“传声筒”“悄悄话悄悄传”的游戏；幼儿观看过电影或听过故事《鸡毛信》，初步了解鸡毛信传递秘密消息的重要作用。

材料准备：画有人物、时间、地点、物品等要素的“鸡毛信”若干。

活动指导

1.谈话导入，激发幼儿的兴趣。

出示鸡毛信，帮助幼儿了解鸡毛信的重要性。

·提问：这是什么?这封信有什么特别的地方?

·小结：小朋友们听过故事《鸡毛信》，故事里海娃用自己的勇气与智慧成功地将鸡毛信送给八路军。这些都是粘着三根鸡毛的信，说明非常重要。今天请你们用传悄悄话的方式接力送出鸡毛信。

2.小组演示游戏的玩法，讲解规则。

讲解玩法，请一组幼儿演示：每封信中有三幅画，藏着三个信息。第一个看到信的幼儿用若干词语表达信中的信息，如“敌人、炮楼、手榴弹”，并轻声传递给旁边的同伴。用传悄悄话的方式依次传至最后一个幼儿。最后一个幼儿说出的信息与第一个幼儿一致，就表示该组鸡毛信传递成功。

规则：幼儿传信时要用仅限于一个人能听到的音量传递信息，不能被其他人听到。

3.幼儿分组游戏。

全班幼儿分成三至四组，坐成横排。由教师向每组的第一个幼儿出示鸡毛信后开始游戏。

·第一次游戏：为避免不同小组间相互干扰，教师可以向不同小组出示不同的鸡毛信。提醒幼儿遵守规则，用说悄悄话的方式，小声、清楚地传递信息。

·第二次游戏：教师向各小组出示相同的鸡毛信，以小组竞赛的方式进行游戏。速度快、声音小，没有泄露信息，最后又能准确传递信息的小组获胜。

4.拓展游戏的玩法。

讲解玩法，请一组幼儿演示：在上述游戏玩法的基础上，最后一个幼儿要用听到的词

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·领域活动指导·大班下册

语破译鸡毛信的信息，即将若干词语连起来说一句话，如“敌人的炮楼里藏着许多手榴弹”。

规则：破译后的信息必须包含鸡毛信中三幅画的内容。

幼儿分组游戏。

小结：最后一个小朋友要用听到的三个词语组成一句话，准确地说出时间、地点、人物、事件等要素，则所在的小组就成功地破译了鸡毛信。

活动建议

▲本活动的重点是认真听并将所听到的信息轻声又准确地传递给同伴。教师可以引导幼儿用靠近同伴的耳朵轻声说话的方法传递信息；提醒幼儿认真听，如果没有听清，可以请同伴再次重复，但要注意不能被其他同伴听见。活动的难点是用若干词语组成一句完整的句子，尝试破译鸡毛信的内容。教师可以组织幼儿讨论：“如何将几个词语连起来说一句符合鸡毛信内容的句子呢?”最后教师小结：“尽量按照时间、地点、人物、事件等要素组句。”

活动延伸

游戏活动：在语言区投放游戏材料，可以在现有玩法的基础上增加信息，鼓励幼儿继续结伴玩游戏“鸡毛信”，提高幼儿听信息和连词说句子的能力。

假如我是爸爸妈妈

活动目标谈

谈话

能围绕话题，与教师、同伴交谈假如自己是爸爸妈妈会对孩子说的话和做的事。

能根据扮演的角色和谈话情境，调整谈话内容、声音、语气和语调。

活动准备

经验准备：幼儿了解自己的爸爸妈妈，熟悉爸爸妈妈说话的语气和语调等。

·材料准备：幼儿与爸爸妈妈的合照。

·环境创设：用小圆桌、小沙发等创设家的情境。

活动指导

1.创设谈话情境，引出谈话的话题。

引导幼儿观察所创设的情境，引出话题。

·引导语：猜猜看，这像什么地方?家里会有什么人?你们最亲密的家人是谁?

·小结：每个小朋友都有自己的家，有自己最亲密的家人——爸爸和妈妈。

2.借助照片，引导幼儿自由谈话。

引导语：爸爸妈妈经常和你们做什么事情?说什么话?假如你们是爸爸妈妈，你们想和孩子做什么事?你们会怎样对孩子说话呢?请你们和同伴说一说吧。

引导幼儿看照片，回忆关于爸爸妈妈的事，分小组自由谈话。

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教学活动·语言领域

3.集中谈话，引导幼儿结合谈话的角色和情境调整谈话的内容和语气等。

邀请个别幼儿扮演爸爸妈妈，在集体面前分享谈话内容。

·引导语：假如你是爸爸或妈妈，你会怎样和孩子说话呢?你想和孩子说什么呢?

·为了增加谈话的趣味性，教师可以扮演孩子，和幼儿互动，模仿爸爸妈妈与孩子之间的对话。

★注意引导幼儿根据自己的角色和谈话的情境，选择谈话的内容，调整自己的声音、语气和语调。

·引导语：爸爸妈妈经常会用什么样的方式和你们说话，他们说话时经常会做什么动作和表情?

提醒幼儿认真倾听同伴的谈话，了解同伴说了什么以及谈话时的语气、语调、动作、表情是什么样的。鼓励幼儿用补充等方式参与谈话。

4.拓展谈话的内容。

引导