Unit 7 How do you feel Part B 单元教学设计 接力版英语三年级下册.docx

Unit7单元整体教学设计

课题：三下Unit7Howdoyoufeel?

教材：接力版英语三年级下册

课型：Unit7Howdoyoufeel?PartB

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Feelingsandemotions，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习描述自己和他人的情绪和情感；学习询问他人身体状况并合理回答。本单元紧紧围绕情绪和情感这一主线，学习运用“Iam…Youare…He/Sheis…”句型描述自己或他人的情绪和情感；学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达。通过学习，引导学生正确认识和接纳自己的情绪，学会在情绪低落或身体不适时主动表达，寻求帮助；增强学生对他人情绪和身体状况的关注与理解，培养同理心，使学生在他人遇到困难时能主动关心并提供适当帮助；同时鼓励学生在日常生活中积极运用英语，让学生在交流中感受英语的实用价值，塑造积极向上的学习价值观。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力出版社的英语三年级下册Unit7Howdoyoufeel?PartB本部分学习的核心内容是学习询问他人身体状况并合理回答。课文内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—What’swrong?

—Ihaveapaininmy…

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇wrong,pain,help,neck,back;

2.学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，学习运用“What’swrong?Ihaveapaininmy…”句型询问他人身体状况并合理回答的相关表达

1.Corecompetences

Bytheendofthelesson,Iwillbeableto...

nameyourbodyparts;

use“Whatswrong?Ihaveapaininmy…”totalkaboutsbshealthcondition.

2.Leadin

Watchandenjoy

播放视频，学生观看视频，学习了解不同情绪的表达。

Listenandchoo