5.2《鸟和飞机》大单元教学设计 大象版科学五年级下册.docx

第2课时教学设计

课题

鸟和飞机

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《鸟和飞机》作为仿生学主题的深化课程，以“鸟类飞行结构与飞机工程设计”为主线，聚焦“自然原型→科技转化”的复杂性。教材通过对比鸟翼形态与机翼设计，结合科学史和实验探究，引导学生理解仿生不仅是外形模仿，更是对生物结构与物理原理的系统性迁移。课程设计注重类比思维训练（生物特征与工程功能的对应分析），既衔接前一课《苍耳的启示》的仿生逻辑，又为后续实践提供跨学科视角，传递“自然智慧驱动科技突破”的核心价值。

2.学习者分析

五年级学生已初步接触仿生学概念（如苍耳与尼龙搭扣的关联），对动物特征与人类发明的联系有一定兴趣，但对“结构与功能”的深度关联（如鸟翼弧度与升力产生原理）、复杂技术的仿生转化逻辑（如飞机如何系统性模仿鸟类飞行）缺乏认知迁移能力。学生能列举鸟类飞行特征（翅膀、流线体型），但难以将生物学特征与工程学设计建立对应；对飞机飞行现象熟悉，却鲜少思考其仿生学本质。教学中需借助直观类比（对比鸟翼剖面与机翼模型）、模拟实验等，引导学生从零散现象中提炼科学规律，避免将仿生简单理解为“外形模仿”。

3.学习目标确定

科学观念：知道鸟类弧形翅膀对飞行的重要作用及飞机飞行原理；理解仿生学不仅是外在模仿，还有原理探究。

科学思维：通过观察、实验和分析，培养逻辑推理和创造性思维。

探究实践：通过制作机翼模型，能够结合实验现象解释飞机飞行的原理，知道机翼上凸下平的结构是模仿了鸟类弧形的翅膀。

态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律，保持好奇心和探究兴趣；能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。

4.学习重点难点

重点：能结合实验现象解释飞机飞行的原理。

难点：制作机翼模型验证机翼升力。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

阅读：从飞鸟到飞机

了解飞机的发展史；知道仿生学并不只是对形状、功能和结构的模仿，更离不开科学家对生物原型背后的科学原理的探究。

能

基本能

不能

机翼的升力

制作一个机翼模型，通过实验观察它在气流中产生的现象。

知道机翼上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力，从而能解释出飞机飞行的原理。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入、观察和阅读

教师活动1

一、视频导入

1.课件出示鸟儿飞行视频

师问：你们看到鸟儿在天空中自由地飞翔，有什么想说的吗？

师：自古至今，人类一直向往能够像鸟儿那样在辽阔的蓝天自由飞翔。于是，鸟儿也成了人类模仿的对象……

课件出示图片

师：人类正是从鸟儿身上获得启发，一步一步发明了飞机。可以说，飞机的发明给人类社会发展带来了深远的影响和变革。

2.揭示主题

师：今天我们要探讨的问题就是鸟和飞机

课件板书：鸟和飞机

观察

课件出示飞机的图片

师问：仔细观察飞机和鸟，说一说飞机和鸟的飞行有什么相同和不同之处，并猜想飞机模仿了鸟的哪些特征。

课件出示表格

三、阅读

1、阅读资料

师：下面我们来阅读一些内容，了解一下从飞鸟到飞机的过程

课件出示

人类的飞行梦始于对鸟类飞行的模仿，中国汉代就有模仿鸟类扑动翅膀来飞行的传说和记载。

课件出示

500多年前，意大利著名的艺术家和发明家达·芬奇也曾设计了这种能扑动翅膀的“扑翼飞行器”。但这些仅仅从形态上进行的模仿都没有真正成功。

课件出示

师：这就是那个“扑翼飞行器”

课件出示

德国的奥托·李林塔尔（1848-1896年）最先把精力放在对鸟的飞行原理的研究上。为了解开鸟儿飞行的奥秘，他悉心观察、仔细研究了各种鸟类的翅膀结构和飞翔的方法，模仿鸟的翅膀制造了许多架滑翔机，进行了数千次的实验，发现鸟类弧形的翅膀在飞行中起到了重要作用。

课件出示

在空中保持平衡一直是飞行中的难题，李林塔尔根据鸟类的尾巴制造出了一个水平的尾翼，另外再加一个与之垂直的尾翼，由此，他将人类的飞行梦想带上了成功之路。

课件出示

1901年，莱特兄弟为了实验和改进机翼，建造了风洞，并在风洞中研究和比较了200种以上的机翼形状，设计出了最佳的机翼剖面形状和角度，以便获得最大的升力。1903年，他们制造了人类历史上第一架飞机——带有发动机的“飞行者一号”，成功飞行了260米，拉开了人类动力航空史的序幕。

师问：刚才我们通过阅读从飞鸟到飞机的相关资料，你了解了多少？谁能简单说一说飞机的发明过程。

小组讨论，选出代表汇报

学生活动1

欣赏视频

生举手回答

生1：我也想像鸟儿那样可以在天空中自由地飞翔。

生2：人怎样才可以像鸟儿那样飞起来呢？

生3：鸟儿可以在天上飞，飞机也可以，它们之间有联系吗？

……

了解本课主题

生举手回答

生