人教版小学五年级下册数学精品教学课件 极速提分法 第11招 应用最大公因数解决问题 (3).pptVIP

第11招应用最大公因数解决问题124提示：点击进入分类训练两个数的最大公因数的应用3三个数的最大公因数的应用先转化成整数，再求最大公因数先转化成整除，再求最大公因数类型1两个数的最大公因数的应用1．五年级一班有42人，三班有48人。各班分组参加植树活动，如果两个班每组人数必须相同，每组最多可以有多少人？这时可以分成多少组？42和48的最大公因数是6。42÷6＋48÷6＝15(组)答：每组最多可以有6人，这时可以分成15组。2．把一个长25dm、宽20dm、高15dm的长方体木块锯成完全一样的尽可能大的正方体，不能有剩余，每个正方体的体积是多少？一共可以锯成多少个这样的正方体？类型2三个数的最大公因数的应用25，20和15的最大公因数是5，所以正方体的棱长最大是5dm。5×5×5＝125(dm3)(25÷5)×(20÷5)×(15÷5)＝60(个)答：每个正方体的体积是125dm3，一共可以锯成60个这样的正方体。3．老师发奖品，买来33本笔记本和52支中性笔奖给“作业之星”，结果笔记本剩下1本，中性笔剩下4支，你知道被评为“作业之星”的同学最多有多少人吗？每人奖励笔记本和中性笔各多少？类型3先转化成整除，再求最大公因数33－1＝32(本)52－4＝48(支)32和48的最大公因数是16。32÷16＝2(本)48÷16＝3(支)答：被评为“作业之星”的同学最多有16人。每人奖励笔记本2本，中性笔3支。类型4先转化成整数，再求最大公因数4．一间办公室的地面是一个长5.6m、宽3.2m的长方形，在施工中要将地面划成正方形的格子，这种方格的面积最大是多少平方米？5.6m＝56dm3.2m＝32dm56和32的最大公因数是8，所以方格的边长最大是8dm，即0.8m。0.8×0.8＝0.64(m2)答：这种方格的面积最大是0.64m2。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。