《小学语文教学技能》课件_第四讲 教学目标设计技能.ppt

第二章教学目标设计技能教学目标1、理解目标设计技能知识。2、能科学设计和清晰表述目标。教学重点：清晰表述目标教学难点：说清目标设计和表述的依据。教学意图：结合《翠鸟》目标的设计和表述，来学习理论和修改目标，并明了这样设计和表述的理论依据。让学生在做中学习和反思相关的技能理论。

想与说

你每课时的教学目标是如何设计和表述的，是抄袭的教参，还是按别的什么方式。教学目标既是一堂课的起点又是归宿，那么，教学目标的制定就该是很需要动一番脑筋的工作，往往合理的目标定出来了，怎样去实现它，也就八九不离十了，你同意我的观点吗？读与评（一）所依据能力指针(相当于大陆的第二学段（3～4年级）阶段目标)能读懂课文内容，了解课文的大意。能分辨基本的文体。能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意。能掌握阅读的基本技巧。（二）转化的想法各类文体自有其表达上的特色，若能分辨文体，进而从其特色中找出理解内容的方法，如此方能凸显“文体”在语文学习中的意义。故事属叙事文体，其基本结构即是开始（原因）、经过、结果，如果没有经过有效的教学引导，不但无法帮助学生提升阅读能力，反而会造成制式的学习。是以本教学活动设计便着眼于文体的结构特色，透过首尾段意的比较，找到重点段，经由重点段（经过）的深入讨论，引导学生逐步理解单元主题。课文大意分成“全课大意”及“分段大意”，三