一年级下册语文教案夏夜多美_人教新课标.docxVIP

《夏夜多美》教学设计

教材分析:?《夏夜多美》向我讲解并描述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，挚友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密协作，图文并茂。语言生动美丽，极富童趣，读了这篇课文惦念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。

?教学目标:?

1?相识13个生字，会正确书写6个生字。

?2?正确流利有感情地朗读课文?

3?理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关切别人。

?教学重点:?在读书沟通中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

?教学难点:?从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。?

?教学准备：?课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像

教学过程：

一、课前谈话?故事导入?

同学们，我们在音乐课上学习了歌曲《闪耀的小星星》，（出示图片）我们一起来唱一段看谁今日更精彩好不好？（学生唱一段）

师：同学们今日的表现老师特别满足，你们的歌声和漫天的小星星让老师想到了漂亮的夏夜。今日老师就给你们讲一个发生在漂亮夏夜的故事。老师要求听完故事后要回答两个问题，答对的可得到一朵小花，看谁听得用心回答正确。

（播放课件并讲故事）出示问题：故事中都有谁？指生回答

老师小结：这个故事就是我们今日要学习的课文，板书课题：15、夏夜多美

这么美的课题，请同学们美美哒读两遍（生齐读两遍课题）

二、初读课文?解决字词?

师：请同学们带着其次个问题自己读课文，边读边想课文讲了一件什么事？遇到读不准的字宝宝或读不通的句子，就多读几遍，直到读通为止。

学生自读课文，老师随机指导。

老师小结：1、在小组内沟通一下刚才的问题，课文写了一件什么事？请代表在班内沟通，老师小结并嘉奖。

2、我发觉部分同学很会读书，在读的时候就把一些要相识的生字词画出来了。老师把这些字词带着拼音请出来，看我们能不能干脆把它们喊出来。（出示字词图片）

学生自由读、齐读、指名读。

师：老师要考考你们：淘气的词宝宝把拼音弄丢了，自己一个人偷偷跑出来了，看你们还相识它们吗？（展示图片）（生开火车读、分组挑战赛）

老师小结：相识了这些好玩的字，信任你们读起课文来会更有感情，更流利

三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美?相识了好玩的生字宝宝，信任你们读起课文来会更有感情的，更流利的。

指导学生在小组内读课文想想课文怎样读得更美一些。（分别请生读1、2、3、4、5自然段）后重点处理静静静、感谢，连声。

?师：我怎么没听出静静静的感觉呀？谁能读出静静静的感觉？(生读)你能像他这样读一读吗？现在咱们的教室就可以用静静静来形容。

?师：我听到了一个词(出示感谢)谁相识这个词？生读谁能用感谢说一句话？?

生：我很感谢我的爸爸。。。。。。?

师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感谢睡莲姑姑，那可不是一般的感谢而是特别感谢(出示特别感谢)齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说感谢。连声说感谢是怎么说？

生：就是连着说了好几声。那你来表演一下。(找两三位同学起来连声说感谢您睡莲姑姑)?

师：那咱们来表演一下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。(生对此特别感爱好，表演地也特别好)?

师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且特别热忱地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞美啊多美呀!)把你看到的美?用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。(师引导生说一句完整的话)?

生：我看到了夜空中有多数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛?生：睡莲姑姑的花瓣好美。?生：荷叶青青的，圆圆的好美。?生：水草，河水很美?。。。。。。?

师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？(没有)

?师：小蚂蚁是怎么说的？?

生：我得回家，要不，爸爸妈妈会焦急的。

?师：多懂事的小蚂蚁呀!?师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？?

生：正在焦急地到处找寻小蚂蚁。

?师：是呀，他的爸爸妈妈该有多焦急呀，现在假如你是那只小蚂蚁你会住下来吗？(不会)?师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说(出示：不!我得回家。要不，爸爸妈妈会焦急的。)齐读两次

?师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没方法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8-12自然段，看谁来帮忙了？(生读书)?

师：谁来帮忙了？(小蜻蜓)你情愿当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？(情愿)

?师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心吧(出示：让我来送小蚂蚁吧)?

师：感谢你热心的小蜻蜓。(和生握手)还有热心的小蜻蜓情愿帮忙？那你也来表表你的决心吧!

生：让我来送小蚂蚁吧。