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板书比赛部分获奖作品
小学语文第二册《鱼和潜水艇》板书设计
嘉定实验小学钱红兰
一、板书设计
二、设计说明：
课前先在黑板上画上大海，创设情景，激发孩子学习的兴趣。边出示课题边
用简笔画画出“鱼”和“潜水艇”。理解“鱼为什么能上下浮沉”时，板书“鳔”，
鳔里鼓足气，“胀大”时，鱼就“浮上来”；鳔里放出气，“缩小”时，鱼就“沉
下去”。学生找到鱼和潜水艇的关系后，写出右边的板书，潜水艇里有“柜子”，
“排水”时浮上来，“装水”时沉下去。由此知道，人们受到鱼的启发发明了潜
水艇。用线连接后板书“启发”。学生根据板书不仅知道了鱼和潜水艇能上下浮
沉的原因，也领会了它们之间的关系。
小学语文第二册《木棉树的种子》板书设计
嘉定区方泰小学杨晓华
一、板书设计
木棉树的种子
离
想起妈妈的话
2
困难成长
勇敢
坚强
二、设计说明
《木棉树的种子》描述了一颗木棉树的种子，离开了妈妈以后，经过顽强努
力，终于长成了一棵枝繁叶茂的大树的故事。故事里描述了木棉树的种子离开妈
妈，遇到两次困难后两次想起妈妈的话，于是就有了它的两次成长。因此，教学
时，教师就以课文中的神秘数字2为抓手，把“2”作为教学的切入点，板书后，
启发引导学生深入、认真地阅读课文。在以学生为主体的探究学习活动中，适时
板书“困难”、“想起妈妈的话”、“成长”。然后在“创设情境，回归整体”环节
揭示课文的主题——不管遇到多大的困难，都要勇敢、坚强，板书“勇敢”、“坚
强”。在最后的课堂总结时，完善板书，即板画一棵大树，寓意木棉树的种子长
成了一棵枝繁叶茂的大树。
“离”字是课文中的一个生字，老师利用板书，强调其书写。
本课的板书设计新颖，与课文内容融为一体，不仅突现了识字难点，而且通
过简单的绘画，抓住了课文的重点，使学生更进一步地理解了课文，随着教学的
进展，板书在不断地完善，当木棉树种子终于克服重重困难，长成一棵枝叶茂盛
的大树时，学生不但有很强的成就感，而且他们的心灵也得到了启迪。
小学语文第三册《燕子过海》板书设计
上海同济黄渡小学任春兰
一．板书设计
不停飞行坚强起飞
太疲倦不软弱
落伏
目送、轻放
大海
二．设计说明
《燕子过海》向我们讲述了一群飞往南方过冬的燕子，不畏艰难困苦，顽强
地朝着目的地不停地飞行。飞累的燕子见到大海上航行的轮船，便纷纷落在甲板
上休息片刻，然后又朝着南方飞去。水手们久久地目送燕子飞去。
文章简短，但语言并不直白，抒情性强，字里行间流露出对燕子不怕困难，
顽强执着精神的由衷敬佩和赞叹。同时也反映了人们对燕子的关心和爱护。
板书的设计着重抓文中的关键词语，理清文章思路。燕子因“不停飞行”而
“太疲倦”，于是像雨点一样落下甲板，伏着休息，抓住“落”、“伏”两个动词，
突出燕子的疲倦。休息片刻之后，燕子“并不软弱”而继续“坚强”起飞，抓住
课文最后一节中的两个反义词，提升对燕子品格的理解。在这个
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