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寓教于乐：教育游戏在小学数学教学中的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为小学教育的核心学科之一，对学生的思维发展、逻辑推理和问题解决能力的培养起着关键作用。然而，传统的小学数学教学模式往往侧重于知识的灌输和机械的练习，教学方式较为单一，学生常常处于被动接受知识的状态，这不仅难以激发学生的学习兴趣，还可能导致学生对数学学习产生畏难情绪，影响教学效果。在传统课堂上，教师多采用讲授法，学生被动听讲、做笔记，课后进行大量重复性练习以巩固知识。这种模式虽能在一定程度上传递知识，但学生缺乏主动参与和思考的机会，学习积极性不高。

随着教育理念的不断更新和信息技术的飞速发展，如何创新