高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究课题报告.docx

高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究课题报告

目录

一、高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究开题报告

二、高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究中期报告

三、高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究结题报告

四、高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究论文

高中地理教育中区域可持续发展观念的培养教学研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，随着社会经济的快速发展，区域可持续发展问题日益受到广泛关注。作为一名高中地理教师，我深知在地理教育中培养学生的区域可持续发展观念至关重要。我国高中地理新课程标准也明确提出，要培养学生对地理环境的关注，提高他们的地理素养，使他们具备可持续发展的观念。因此，本研究旨在探讨如何在高中地理教育中有效培养区域可持续发展观念，具有重要的现实意义。

随着全球气候变化、资源枯竭、环境污染等问题日益严重，可持续发展理念已经成为全球共识。我国作为世界上最大的发展中国家，正面临着巨大的可持续发展压力。高中地理教育作为培养未来公民的重要途径，肩负着传授可持续发展知识、培养可持续发展观念的重要任务。然而，在当前的高中地理教育中，如何有效地培养学生的区域可持续发展观念，仍是一个亟待解决的问题。

二、研究目标与内容

本研究的目标是深入探讨高中地理教育中区域可持续发展观念的培养策略，以期提高地理教育质量，为我国可持续发展培养更多合格的人才。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析高中地理教育中区域可持续发展观念培养的现状，找出存在的问题与不足。

2.探讨区域可持续发展观念的核心要素，为地理教育提供理论依据。

3.设计并实施一系列具有针对性的教学策略，以培养高中生的区域可持续发展观念。

4.通过实践检验，评估所设计的培养策略的有效性，并提出改进意见。

5.结合国内外优秀教学案例，总结出一套适应我国高中地理教育特点的区域可持续发展观念培养模式。

三、研究方法与技术路线

为了实现研究目标，本研究将采用以下研究方法与技术路线：

1.文献综述：通过查阅国内外相关研究成果，梳理区域可持续发展观念培养的理论体系，为后续研究提供理论依据。

2.实证研究：以我国高中地理教育为背景，通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议，分析当前地理教育中区域可持续发展观念培养的现状。

3.案例分析：选取具有代表性的教学案例，深入剖析其成功经验，为本研究提供实践借鉴。

4.教学实验：设计并实施一系列教学实验，检验所提出的培养策略的有效性，为地理教育改革提供实证依据。

5.数据分析：运用统计学方法，对收集到的数据进行处理和分析，揭示区域可持续发展观念培养的现状、问题及对策。

6.理论构建：在实证研究的基础上，结合国内外优秀教学案例，构建一套适应我国高中地理教育特点的区域可持续发展观念培养模式。

四、预期成果与研究价值

本研究的预期成果主要包括以下几个方面：

1.形成一套系统的高中地理教育中区域可持续发展观念培养的理论体系，为地理教育改革提供理论支持。

2.设计并验证一系列切实可行的教学策略，为高中地理教师提供具体的教学方法，提高教学质量。

3.构建一套适应我国高中地理教育特点的区域可持续发展观念培养模式，为我国地理教育的发展提供新的思路。

4.编写一套高中地理教学案例集，为教师提供丰富的教学资源。

5.发表相关学术论文，提升研究成果的学术影响力。

研究价值体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富和完善高中地理教育中区域可持续发展观念培养的理论体系，为后续相关研究提供理论支撑。

2.实践价值：研究成果将为高中地理教师提供有效的教学策略，提高学生的区域可持续发展观念，为我国可持续发展培养更多合格人才。

3.社会价值：本研究关注高中地理教育中的区域可持续发展观念培养，有助于提升公民的可持续发展意识，促进我国可持续发展战略的实施。

4.教育价值：研究成果将为我国高中地理教育改革提供有益借鉴，推动地理教育质量的提高。

五、研究进度安排

本研究计划分为五个阶段进行，具体进度安排如下：

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理区域可持续发展观念培养的理论体系，确定研究框架。

2.第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集一线教师和学生的意见和建议，分析现状，找出问题。

3.第三阶段（第7-9个月）：设计并实施教学实验，验证所提出的培养策略的有效性。

4.第四阶段（第10-12个月）：进行数据分析，构建区域可持续发展观念培养模式，撰写研究报告。

5.第五阶段（第13-15个月）：整理研究成果，撰写学术论文，进行成果推广。

六、经费预算与来源

为了保证本研究的顺利进行，预计经费预算如下：

1.文献查阅与资料整理：5000元

2.问卷调查与访谈：100