5.2《鸟和飞机》大单元教学课件 大象版科学五年级下册.pptx

第2课鸟和飞机第五单元大自然里的老师（大象版）五年级下

01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置

学习目标01科学观念：知道鸟类弧形翅膀对飞行的重要作用及飞机飞行原理；理解仿生学不仅是外在模仿，还有原理探究。科学思维：通过观察、实验和分析，培养逻辑推理和创造性思维。探究实践：通过制作机翼模型，能够结合实验现象解释飞机飞行的原理，知道机翼上凸下平的结构是模仿了鸟类弧形的翅膀。态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律，保持好奇心和探究兴趣；能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。

新知导入02

新知导入02人类自古以来就有像鸟儿一样在蓝天自由飞翔的梦想。人类正是从鸟儿身上获得启发，一步一步发明了飞机。飞机的发明给人类社会发展带来了深远的影响和变革。

03探究新知活动1：观察观察飞机和鸟，说一说飞机和鸟的飞行有什么相同和不同之处，猜想飞机模仿了鸟的哪些特征。

03探究新知活动1：观察相同不同飞机的机身和鸟儿的身体一样，都是流线型的。飞机的机翼很像鸟儿的翅膀。鸟儿有尾巴，飞机也有尾翼鸟飞的时候会扇动翅膀，飞机不需要扇动翅膀。

03探究新知活动1：观察人类的飞行梦始于对鸟类飞行的模仿，中国汉代就有模仿鸟类扑动翅膀来飞行的传说和记载。

03探究新知活动1：观察500多年前，意大利著名的艺术家和发明家达·芬奇也曾设计了这种能扑动翅膀的“扑翼飞行器”。但这些仅仅从形态上进行的模仿都没有真正成功。达·芬奇设计的飞行器机翼

03探究新知活动1：观察扑翼飞行器

03探究新知活动1：阅读德国的奥托·李林塔尔（1848-1896年）最先把精力放在对鸟的飞行原理的研究上。为了解开鸟儿飞行的奥秘，他悉心观察、仔细研究了各种鸟类的翅膀结构和飞翔的方法，模仿鸟的翅膀制造了许多架滑翔机，进行了数千次的实验，发现鸟类弧形的翅膀在飞行中起到了重要作用。奥托·李林塔尔的滑翔机

03探究新知活动1：阅读在空中保持平衡一直是飞行中的难题，李林塔尔根据鸟类的尾巴制造出了一个水平的尾翼，另外再加一个与之垂直的尾翼，由此，他将人类的飞行梦想带上了成功之路。

03探究新知活动1：阅读1901年，莱特兄弟为了实验和改进机翼，建造了风洞，并在风洞中研究和比较了200种以上的机翼形状，设计出了最佳的机翼剖面形状和角度，以便获得最大的升力。1903年，他们制造了人类历史上第一架飞机——带有发动机的“飞行者一号”，成功飞行了260米，拉开了人类动力航空史的序幕。

03探究新知活动1：阅读飞行者一号

探究新知03为什么翅膀的形状对飞机如此重要？活动2：实验“机翼的升力”

探究新知03活动2：实验“机翼的升力”观察鸟的翅膀和飞机的机翼，看看它们的形状有什么相似之处，提出自己的假设并通过实验来验证。上凸下平

探究新知03制作一个机翼模型，通过实验观察它在气流中产生的现象。活动2：实验“机翼的升力”

探究新知03活动2：实验“机翼的升力”材料超市电风扇卡纸铁丝

探究新知02活动2：实验“机翼的升力”

探究新知02请大家结合实验中观察到的现象，尝试解释飞机飞行的原理。活动2：表达交流

探究新知03活动2：表达交流大部分机翼上表面比下表面大很多。物理学家伯努利发现，液体或气体流动的速度越大时，压力就越小。气流同时流经上凸下平的机翼上、下时，上表面因为距离长、气流快，气压就小；下表面距离短、气流慢，气压就大。这个压力差给机翼升力。

探究新知03活动2：表达交流原来上凸下平的结构在气流中能够获得向上的升力！我找到了飞机能够飞起来的原理！

探究新知02研究原理也是仿生学的重要工作！活动2：表达交流

探究新知02仿生学不仅以生物的形状、功能和结构等特征为模仿对象，还需要研究它们的原理，从而为工程技术提供更有价值的设计思想。活动2：表达交流

1．仿生学是以生物（）和结构等特征为模仿对象。A．形状、大小 B．功能、重量C．形状、功能2．飞机机翼的结构可以在气流中产生（）的升力。A．向上B．向前C．向后3.飞机是靠（）产生的升力飞上天空的。A.机翼B.机身C.机尾一、选择题CA课堂练习04A

1.解决飞机在飞行中保持平衡这一难题的科学家是莱特兄弟。（）2.飞机的机翼是模仿鸟类弧形的翅膀制成的。（）3.仿生学不仅以生物的形状、功能和结构等特征为模仿对象，还需要研究它们的原理。（）4.飞机飞行时，机翼