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  • 2025-05-21 发布于河南
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2022四川应用技术职业学院招聘笔试真题含答案详解.docx

2022四川应用技术职业学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列属于唐朝边塞诗派的诗句是()。

A.秦时明月汉时关,万里长征人未还

B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声

D.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去

【答案】:A

【解析】本题可根据各诗句的特点及所属流派来判断哪个属于唐朝边塞诗派。边塞诗派是唐朝诗歌流派,其作品多描写边塞风光、战争生活等,风格雄浑豪放。第一句诗描绘出一幅冷月照边关的苍凉景象,体现了战争的漫长和征人未归的感慨,具有鲜明的边塞特征,属于唐朝边塞诗派。第二句诗主要表达了诗人在异乡对亲人的思念之情,是一首思乡怀亲的诗作,并非边塞诗。第三句诗是宋代词人辛弃疾所作,描绘了军队在广阔战场上的生活场景,并非唐朝边塞诗派的作品。第四句诗描写了闺中女子的伤春之情,情感细腻委婉,与边塞诗派的风格迥异。综上,答案是“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。

2、甲路过某小区时,被该小区高楼上掉落的一只拖鞋砸伤。经调查,无法确定拖鞋的所有人,同时16楼业主表示自己虽已接房,但尚未装修,室内没有任何物品。甲的人身损害赔偿责任应由下列哪一主体承担()。

A.该栋楼所有住户

B.除底楼以外的所有住户

C.除16楼以外的所有住户

D.除底楼和16楼以外的所有住户

【答案】:D

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法典》中关于高空抛物致人损害责任承担的相关规定来分析。《中华人民共和国民法典》第一千二百五十四条规定,禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的,由侵权人依法承担侵权责任;经调查难以确定具体侵权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后,有权向侵权人追偿。在本题中,甲被小区高楼上掉落的一只拖鞋砸伤,经调查无法查明拖鞋的所有人,需要确定承担赔偿责任的主体。-底楼住户不可能是高空抛物的实施者,因为拖鞋是从高楼掉落,所以底楼住户能够证明自己不是侵权人,不应承担责任。-16楼业主证明自己虽然已经接房,但尚未装修,室内无任何东西,这表明16楼住户也能够证明自己不是侵权人,不需要承担责任。综上所述,除去底楼和16楼住户,其他住户不能证明自己不是侵权人,因此甲的人身损害赔偿责任应由除底楼和16楼以外的所有住户承担。

3、在国务院办公厅设立的“互联网+督查”平台上,人民群众可以通过平台反映政府及其有关部门、单位不作为慢作为乱作为的问题,或提出改进政府工作的意见建议,国务院办公厅将对收到的问题线索和意见建议汇总,督促有关地方、部门处理。“互联网+督查”平台()。

A.是促进政府转变职能的重要手段

B.是公民参与民主决策的前提和基础

C.有利于加强对政府权力的制约和监督

D.是基层人民群众当家作主的有效途径

【答案】:C

【解析】该平台让人民群众能反映政府及其有关部门、单位不作为慢作为乱作为问题,国务院办公厅会汇总并督促有关地方、部门处理,这能使政府的行政行为受到监督,所以有利于加强对政府权力的制约和监督。促进政府转变职能主要侧重于政府自身职能的调整与优化,如从管理型政府向服务型政府转变等,题干中未体现该平台在此方面的作用。公民参与民主决策的前提和基础是公民享有对涉及公共利益的决策的知情权,并非该平台。基层人民群众当家作主的有效途径是实行农村村民自治和城市居民自治,并非“互联网督查”平台。

4、如果陈某未按判决书指定的期间履行给付金钱义务,则陈某应当()。

A.支付迟延履行金

B.加倍支付迟延履行金

C.支付迟延履行期间的债务利息

D.加倍支付迟延履行期间的债务利息

【答案】:D

【解析】根据相关法律规定,被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行给付金钱义务的,应当加倍支付迟延履行期间的债务利息。本题中陈某未按判决书指定的期间履行给付金钱义务,应加倍支付迟延履行期间的债务利息。而支付迟延履行金一般适用于未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的情况,并非针对给付金钱义务。所以正确答案是加倍支付迟延履行期间的债务利息。

5、提出经典的条件反射学说的学者是()。

A.巴甫洛夫

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.巴顿

【答案】:A

【解析】本题主要考查提出经典条件反射学说的学者。经典条件反射学说是一种心理学理论,该理论由俄国生理学家巴甫洛夫提出。巴甫洛夫通过对狗的消化过程进行研究,发现了条件反射现象,即一个原本不能引起某种反应的中性刺激,与一个能引起该反应的无条件刺激多次结合后,中性刺激也能引起相应的反应。弗洛伊德是精神分析学派的创始人,他主要的贡献在于提出了潜意识、人格结构等理论。皮亚杰是著名的儿童心理学家,他提出了认知发展理论,阐述了儿童认知发展

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