从“独白”到“对话”：中学思想政治课教学模式的革新与实践.docx

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2025-05-21 发布于上海
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从“独白”到“对话”：中学思想政治课教学模式的革新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在传统的中学思想政治课教学模式中，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”“一言堂”的方式向学生传授知识，这种教学模式虽在知识传递上有一定效率，但存在诸多局限。在信息时代，学生获取信息的渠道日益多元，思维更加活跃，传统教学模式难以满足学生的学习需求，也难以激发学生的学习兴趣和主动性，更无法有效培养学生的批判性思维和创新能力。在培养学生核心素养的大背景下，中学思想政治课迫切需要探索更有效的教学方式。

随着教育改革的不断推进，对话式教学作为一种以学生为中心，强调师生平等交流、互动合作的