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教师行风的自查报告
CATALOGUE
目录
引言
教师行风自查内容
自查方法及过程
教师行风存在问题分析
改进措施及建议
总结与展望
01
引言
通过自查，发现教师行风存在的问题，及时纠正，提高教师队伍整体素质。
目的
当前社会对教师队伍的期望值不断提高，教师行风建设成为教育事业发展的重要组成部分。
背景
报告目的和背景
本次自查报告涵盖学校全体教师，包括在职教师和兼职教师。
范围
自查报告主要关注教师在教育教学、师德师风、廉洁自律等方面的表现。
对象
02
教师行风自查内容
01
02
04
教育教学方面
教学内容是否符合教学大纲要求，是否科学、准确、完整。
教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学效果是否良好，是否能够帮助学生掌握知识和技能。
对学生的作业、考试等评价是否公正、客观、准确。
03
是否遵守教师职业道德规范，是否做到爱岗敬业、诚信友爱。
是否尊重学生的人格和权利，是否关注学生的身心健康。
是否以身作则，为学生树立良好的榜样。
是否有违反师德师风的行为，如体罚、变相体罚、收受礼品等。
01
02
03
04
是否遵守廉洁从教规定，是否做到公正、公平、公开。
是否接受学生及家长的宴请、礼品等，是否存在利益输送问题。
是否有利用职权谋取私利的行为，如违规补课、有偿家教等。
是否参与赌博、色情等违法违纪活动。
廉洁从教方面
仪表是否整洁大方，是否符合教师职业形象要求。
是否与同事、学生家长等保持良好的沟通和合作关系。
言行举止是否文明礼貌，是否能够为学生树立良好的语言和行为习惯。
是否有违反社会公德和法律法规的行为，如乱扔垃圾、酒驾等。
为人师表方面
03
自查方法及过程
通过向教师、学生、家长等发放问卷，收集关于教师行风的意见和建议。
问卷调查
座谈会
个别访谈
组织教师、学生、家长等召开座谈会，面对面交流，深入了解教师行风存在的问题。
针对个别教师或学生进行深入访谈，获取更具体、更详细的信息。
03
02
01
自查方法介绍
明确自查的目的、范围、时间和人员分工等。
制定自查计划
按照计划开展问卷调查、座谈会、个别访谈等工作，确保自查工作全面、深入。
开展自查工作
对收集到的意见和建议进行汇总、整理和分析，形成自查报告。
汇总分析结果
发现问题
通过自查发现，部分教师在教学过程中存在不规范行为，如上课迟到、早退、随意调课等；部分教师存在师德师风问题，如体罚学生、收受礼品等。
整改措施
针对发现的问题，制定具体的整改措施。对于教学不规范问题，加强教学管理，规范教学流程；对于师德师风问题，加强师德教育，建立师德考核机制，对违规行为进行严肃处理。同时，加强家校沟通，共同营造良好的教育环境。
发现问题及整改措施
04
教师行风存在问题分析
教育教学问题剖析
教学方法陈旧
部分教师仍沿用传统填鸭式教学，缺乏创新，导致学生兴趣不高，教学效果不佳。
不重视学生个体差异
未能针对学生不同特点和需求进行个性化教学，导致部分学生成绩落后。
忽视学生实践能力培养
过于注重理论知识传授，缺乏对学生实践能力的关注和培养。
缺乏敬业精神
部分教师对待工作敷衍了事，责任心不强，影响教学质量。
歧视、体罚学生
个别教师存在歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为，严重损害学生身心健康。
违规补课、有偿家教
部分教师利用课余时间违规补课、有偿家教，加重学生课业负担，损害教师形象。
师德师风问题剖析
个别教师在节日或平时收受学生或家长的礼品、礼金，违反廉洁从教规定。
收受礼品、礼金
部分教师利用职务之便，违规推销或强制学生购买教辅材料，从中谋取私利。
违规推销教辅材料
极少数教师存在挪用、侵占学校公款等违法行为，严重损害学校利益和教师形象。
挪用、侵占公款
廉洁从教问题剖析
03
缺乏团结协作精神
部分教师缺乏团结协作精神，与同事关系紧张，影响工作氛围和效果。
01
仪表不整、言行不雅
部分教师在校园内或课堂上仪表不整、言行不雅，影响学生审美和价值取向。
02
与学生关系不当
个别教师与学生关系过于亲密或疏远，不利于建立良好的师生关系。
为人师表问题剖析
05
改进措施及建议
定期组织教师参加教育教学能力培训，包括教育理念、教学方法、课堂管理等方面的内容，提高教师的专业素养和教学水平。
鼓励教师积极参加学术交流活动，拓宽视野，了解最新的教育动态和研究成果，将其应用于实际教学中。
建立教师教学能力评估机制，定期对教师的教学能力进行评估，及时发现问题并提出改进意见。
加强教育教学能力培训
加强师德师风教育，组织教师学习相关法律法规和职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。
建立师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师评价的重要指标之一，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行约谈和整改。
营造尊师重
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