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关于学前儿童社会性发展的影响因素(2)第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日学前儿童社会性发展的影响因素？（一）个性（内因） （二）家庭,幼儿园（外因）第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日一、个性对学前儿童社会性发展的影响（一）气质对学前儿童社会性发展的影响（二）自我意识对学前儿童社会性发展社会性的影响（三）性格对学前儿童社会性发展社会性的影响（四）能力对学前儿童社会性发展社会性的影响第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日个性对学前儿童社会性发展的影响
个性涵义：个性是一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个性的发生发展：2岁左右，个性开始萌芽3~6岁个性形成的开始第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日气质对社会性的影响
（一）气质的涵义：气质是一个人所特有的心理活动的动力特征，是个性社会性发展的生物基础，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动发展的特点。气质的特点：与生俱来，稳定性气质的类型划分：1，传统的气质类型：抑郁质（林黛玉）胆汁质（张飞）粘液质（沙和尚）多血质（王熙凤）2，根据基本生活活动模式划分 切斯：（1）易带的孩子（75%）（2）难带的孩子（10%）（3）从迟缓的孩子（15%） 托马斯：（1）容易照看型（2）难以照看型（3)缓慢发动型第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日（二）气质与个性，社会性发展的关系 气质是个性和社会性发展的基础第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日（三）气质对学前儿童发展的影响1、气质对儿童身体发育的影响2、气质对儿童社会认知的影响3、气质对儿童性别角色的影响4、气质对亲子关系的影响（1）影响父母的反应性和敏感性（2）影响学前儿童的依恋模式 第7页，共30页，星期日，2025年，2月5日 （二）自我意识对学前儿童社会性发展的影响
自我意识的概念：自我意识是主体对自己的反映过程。自我意识的三种形式：自我认识自我评价自我调节学前儿童自我意识的发展 学前儿童社会性发展在自我意识方面主要表现在独立性上 1~3岁出现独立性的需要，特别是“我”字的出现，是儿童自我意识发生的标志。独立性还体现在要求“自己来干” 幼儿期，出现对自己的社会性的“我”的意识，自尊心明显的发展起来，追求在人际关系中取得一些地位。 第8页，共30页，星期日，2025年，2月5日（三）性格对学前儿童社会性发展的影响性格是个性中最重要的心理特征，表现在对客体的稳固态度和惯常的行为方式上。性格特征：后天环境中形成的气质和性格的关系：二者相互渗透，相互制约第9页，共30页，星期日，2025年，2月5日（四）能力对学前儿童社会性发展的影响
学前儿童能力结构分类 （一）运动,操作能力和智力 （二）一般能力和特殊能力 （三）主导能力和非主导能力
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