5.2《弓箭与弹力》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf

第2课时教学设计

课题弓箭与弹力

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《弓箭与弹力》是第五单元的第二课,在上一节课学习了浮力后，学生对力有了大致

的了解，本节课继续研究生活中另一种常见的力—弹力。本节课教材首先通过小朋友射箭

1.教学内

的情境，引入弹力的初步概念，紧接着提出问题：弹力的大小与什么有关？学生首先根据

容分析

生活经验进行猜想，然后在讨论中根据提供的材料设计探究实验，通过实验研究弹力的大

小，最后得出结论：在一定限度内，物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。

四年级学生对“弹力”的认知多停留在生活经验层面（如橡皮筋、弹簧），缺乏对弹

力产生条件的系统理解。学生普遍对弓箭等传统工具兴趣浓厚，但可能混淆“弹力大小”

2.学习者与“射程远近”的关系，需通过动手制作简易弓箭、记录拉弓程度与射箭距离的实验，直

分析观感知形变量与弹力的动态关联，同时借助弹簧测力计定量分析形变限度对弹力的影响，

纠正“用力越大效果越好”的片面认知，引导其从能量转化角度解释现象，发展科学推理

能力。

科学观念：知道弹力是物体发生弹性形变时产生的力。

3.学习目科学思维：通过实验现象及结论，能分析弹力的大小与物体的形变程度有关。

标确定探究实践：在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力大小的关系。

态度责任：讨论弹力在生活中的应用，理解科技对人类生活的影响。

4.学习重重点：通过对弓箭、弹弓等学生常见的游乐器材的体验，了解弹力的初步概念。

点难点难点：在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力大小的关系。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

弹力的概念知道弹力是物体发生弹性能基本能不能

5.学习评形变时产生的力。

价设计弹力的大小知道在一定限度内，物体的能基本能不能

与什么有关形状变化越大，产生的弹力

就越大。

学习收获

教师活动学生活动

环节一：引入新课

6.学习活

动设计教师活动1学生活动1

一、（出示图片）射箭时，弓弦是如何变化交流讨论，分享生活中自己了解的弓箭

的？弓箭是怎样射出去的呢？的知识，激发学生的学习兴趣。

播放视频《射箭》生：是弓弦的弹力把箭推出去的。

今天我们一起学习弓箭与弹力吧。生：怎样把箭射得更远呢?

二、安全提示生：……

在利用弹簧、橡皮筋进行拋射实验时要注意安

全，不要将拋射物对着别人。

三、小贴士

1、播放视频《弹力和弹性》

2、弹簧、拉力器等物体受到外力时，物体的

体积或形状在改变的时候，会产生一个恢复原

状的力，这种力叫作弹力。

当外力消失后，它们还会恢复到原来的形状，

物体的这种性质叫做弹性。

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望