人教版小学五年级下册数学精品教学课件 期中综合素质达标.pptVIP

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****************************期中综合素质达标一、填空。(第1题4分，第2题4分，其余每空1分，共26分)7549251251.4182515.061506092020403.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。·＜＝＜＝4.25□是一个三位数，要使这个三位数既是2的倍数又是3的倍数，□中填()；要使这个三位数既是3的倍数又是5的倍数，□中填()。5.20以内既是奇数又是合数的两个数，它们的最大公因数是()，最小公倍数是()。2或853456.用相同的小正方体搭成一个几何体，使得从前面和左面看到的图形如下。要搭成这样的几何体最少需要()个小正方体，最多需要()个小正方体。(不考虑棱与棱相接的情况)57【点拨】不考虑棱与棱相接的情况，最少需要5个小正方体，摆出的图形可以是；最多需要7个小正方体，摆出的图形是。7.一个正方体与一个长方体拼成了一个新长方体，这个新长方体的表面积比原来长方体的表面积增加了100cm2，这个正方体的表面积是()cm2。1508.用棱长一样的三个正方体拼成一个长方体，它的表面积是126cm2，那么这个长方体的体积是()cm3。81【点拨】拼成的长方体的表面积相当于正方体3×4＋2＝14(个)面的面积，则正方体一个面的面积是126÷14＝9(cm2)，正方体的棱长是3cm，所以长方体的体积是3×3×3×3＝81(cm3)。9.在括号里填上适当的分数。(答案不唯一)11601825199682082726二、选择。(将正确答案的字母填在括号里。每题2分，共16分)1.用5个同样的小正方体搭建一个几何体，从前面和上面看到的图形如图，一共有()种不同的摆法。A.1B.2C.3D.4C2.如果四位数“4☆2△”既是5的倍数，又有因数3，那么☆最大是()。A.9B.7C.6D.4A3.已知三位数“4□1”正好是三个连续自然数的和，□里的数字不可能是()。A.1B.3C.4D.7B4.聪聪用棱长为1cm的小正方体搭出了如图所示的几何体。如果再任意放上一个同样的小正方体，搭成的新几何体的表面积不可能()。A.与原来一样B.比原来增加2cm2C.比原来增加4cm2D.比原来增加5cm2D【点拨】如图，当放在①号小正方体的上面时，表面积与原来一样；当放在②号小正方体的上面时，表面积比原来增加2cm2；当放在③、④、⑤、⑥号小正方体的上面时，表面积比原来增加4cm2。5.一个长方体如果长减少3cm，就变成一个正方体；如果长增加5cm，它的表面积就增加100cm2。这个长方体的体积是()dm3。A.0.2B.2C.20D.200AC7.如右图，用分数表示图中的涂色部分是()。CC三、按要求计算。(共20分)1.(1)计算表面积和体积。(4分)横截面是周长为20cm的正方形，长6dm。20÷4＝5(cm)6dm＝60cm表面积：(5×60＋5×60＋5×5)×2＝1250(cm2)体积：5×60×5＝1500(cm3)(2)下面是一个长方体的展开图，求这个长方体的表面积和体积。(4分)(16－2×2)÷2＝6(cm)表面积：(4×2＋4×6＋2×6)×2＝88(cm2)体积：4×2×6＝48(cm3)2.把下面各数约分，是假分数的要化成带分数或整数。(4分)3.先通分，再比较每组中两个分数的大小。(8分)四、动手操作。(共8分)1.一个几何体从上面看到的图形如下图，方格中的数字表示该位置所摆小正方体的个数，请分别画出这个几何体从前面和左面看到的图形。(4分)2.下图是一个长方体盒子展开后的上面和左面，请你在图中相应位置画出并标注出这个长方体盒子展开后的另外几个面。(4分)(画法不唯一)五、解决问题。(共30分)1.龙龙是一位航天追梦人，他为未