花城版音乐二年级下册-《猜花》-课件.ppt

感谢您的观看*******************舞蹈身韵训练舞蹈学习特点舞蹈训练体系第1单元我们喜爱的歌曲目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目录（四）文化理解通过学习歌曲，感受地方民歌的风格特点，领略“对唱”这一演唱形式的魅力，激发学生对生活和大自然的热爱。(一)审美感知通过听唱法、模唱法等方法，学生能够自然、有表情地跟唱或演唱歌曲，同时能够运用身体语言来表现歌曲中的情感。(二)艺术表现学生能够正确识唱《猜花》歌曲的歌词及旋律，掌握后十六分节奏，并了解海南民歌的问答演唱形式。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐新知导入请同学们跟着老师一块打节奏“什么花儿空中开，花儿红的像火焰？”，学生用相同的节奏来回答谜底：“木棉花儿空中开，花儿红的像火焰。你们喜欢猜谜语吗？?今天我们学习一首猜谜歌曲《猜花》新知讲解聆听乐曲感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪是风趣、幽默地。歌曲中唱到了什么花？歌曲中唱到了梅花、木棉花。歌曲的速度是怎样的？歌曲的速度是稍快。下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏下面朗诵歌词这是一首来自海南的民歌，以一问一答、一领众和的形式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。下面我们分句学唱《猜花》全曲节奏单一，主要为X、XX组成，旋律活泼、明快，由C、D、E、G、A五个音构成，为五声宫调式，曲式为aabc一段体的结构，共有四段歌词。它采用了中国海南歌舞曲“调声”的形式，以一问一答、一领众和的方式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。下面我们演唱第一个乐句简谱下面我们演唱第二个乐句简谱这个乐句你们熟悉吗？第二乐句是第一乐句的完全重复，请再次演唱下面我们演唱第三个乐句简谱下面我们演唱第四个乐句简谱下面我们分角色演唱，老师唱领唱部分，同学们唱合唱部分两名同学或两组同学作问答式的对唱。其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。课堂拓展下面我们欣赏视频通过欣赏，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲《猜花》是一首????????（地区）歌曲。2.歌曲《猜花》的速度是????????。答案：1.海南2.稍快课堂总结《猜花》1=F?2/4??稍快、风趣地?舞蹈身韵训练舞蹈学习特点舞蹈训练体系**************************