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高中信息技术学科课堂活动设计的整体性
活动是教学设计的重要内容，基于活动理论整体性的规定，从实践经验出发，给出两条课堂活动设计的准则：一是加强内部活动的设计，包括激发学生兴趣、关注学生的情绪体验和意志努力；二是关注内部活动和外部活动的相互转换，设计连贯有效的学习活动。
活动教学理论主张把活动放在教学实践的重要位置，以活动促进学生发展。教育领域对活动的普遍重视，充分体现了尊重学生、以学生为中心的教育思想。在教育实践中，活动设计也是衡量教师教学设计能力的重要指标。
作为教龄八年的信息科技学科教师，在课堂活动设计方面经历了从教新手的刻板生
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