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生态理念下小学英语教学的变革与实践：理论、困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语基础和语言学习兴趣至关重要。在当今教育领域，教育生态学的兴起为小学英语教学带来了新的理念和视角。教育生态学强调教育系统与周围环境之间的相互作用和平衡，将教育视为一个有机的生态系统，其中包含教师、学生、教学内容、教学环境等多个生态因子，这些因子相互依存、相互影响。

传统的小学英语教学往往过于注重知识的传授，忽视了学生的个体差异和学习需求，教学方式较为单一，缺乏对学生学习