小学生情感素养干预的多维探究与实践.docx

下载文档

0
0
约2.57万字
约 20页
2025-05-22 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

小学生情感素养干预的多维探究与实践.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

小学生情感素养干预的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与时代诉求

在当今全面推进素质教育的时代背景下，教育的目标不再局限于知识的传授，而是更加注重学生的全面发展，其中情感素养的培养在小学生的成长过程中占据着举足轻重的地位。小学阶段作为个体成长的关键时期，学生的情感世界正处于快速发展与塑造的阶段。在这一时期，学生不仅在学习各种基础知识和技能，其情感、态度、价值观也在逐步形成。良好的情感素养能够帮助小学生建立积极的自我认知，增强自信心与自尊心，使其在面对学习和生活中的挑战时，具备更强的心理韧性和适应能力。

从心理学角度来看，情感在个体的认知、行为和社会交往中发挥着关键作用。积极的情感能够激