人教版小学五年级下册数学精品教学课件 第9单元 9.2 数与代数 分数的意义和性质.pptVIP

第9单元总复习第2课时数与代数分数的意义和性质

提示：点击进入习题2143

1.填空。点拨：分数的基本性质,分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为0的数,分数的大小不变。1032321.6

(2)在括号里填上适当的分数。48分钟＝()小时72cm＝()m点拨：

221

点拨：

····点拨：······

点拨：16

2.选择。点拨：因为不知道这根绳子有多长,所以无法比较第一根和第二根的长度,故选D。D

点拨：最简分数的分母中除了2和5以外,不含有其它质因数的分数,就能化为有限小数。B

点拨：A

3.按要求完成下列各题。(1)假分数和带分数的互化。点拨：假分数化成带分数,用分子除以分母,商为带分数的整数部分,除数是分母,余数是分子；带分数化为假分数,分母不变,整数乘分母再加上分子,作为假分数的分子。

(2)约分,并把假分数化成带分数或整数。点拨：约分时,分子和分母同时除以它们的最大公因数。

(3)先通分,再比较大小。点拨：异分母分数比较大小,先通分,再比较大小。

(4)分数和小数的互化。(除不尽的保留两位小数)0.24＝3.54＝1.25＝1.9750.220.77

4.解决问题。(1)五(2)班有6人近视,32人视力正常,近视人数占总人数的几分之几?视力正常人数占总人数的几分之几?

点拨：先求出总人数,再分别用近视人数和视力正常人数除以总人数,即可求出近视人数和视力正常人数各占总人数的几分之几,注意将结果化成最简分数。

点拨：也可以把小数化为分数,通分后比较大小。

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业作业请完成教材对应练习。

每天进步一点点！

Thankyou!