7.2.1平行线的概念 课件 人教版数学七年级下册.ppt

【知识技能类作业】必做题：课堂练习1.下列表示两条直线平行的方法正确的是()A．a∥AB．AB∥cdC．A∥BD．a∥bD【知识技能类作业】必做题：课堂练习2．若a，b，c是平面内任意三条直线，交点可以有()A．1个或2个或3个 B．0个或1个或2个或3个C．1个或2个 D．以上都不对B【知识技能类作业】必做题：课堂练习3.如图，已知直线AB外一点P，过P点画直线CD，使CD∥AB，借助三角尺有如下操作：①固定直尺EF，并沿EF方向移动三角尺，使斜边经过点P；②用三角尺的斜边靠上直线AB；③沿三角尺斜边画直线CD；④用三角尺的一条直角边紧靠直尺EF.其正确操作顺序是（）A.①②③④B.②④③①C.②④①③D.④③②①C4.下列叙述：①在同一平面内，不相交也不重合的两条线段一定平行；②在同一平面内，射线a与射线b没有交点，则a∥b；③若两直线l1，l2平行，则l1上的线段AB与l2上的射线OP一定平行；④若直线m与直线n无交点，则m∥n；⑤在同一平面内，不平行也不重合的两条直线一定相交．其中正确的个数为()A．4B．3C．2D．1【知识技能类作业】选做题：课堂练习C【知识技能类作业】选做题：课堂练习5.如图,将一张长方形纸片对折三次，则产生的折痕间的位置关系是()A.平行B.垂直C.平行或垂直D.无法确定C6.如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共有n条（n≥2，且n为正整数），它们和两条平行线a，b相交，构成若干个“#”字形.

设构成的“#”字形的个数为x，请找出规律，并填写下表.【综合拓展类作业】课堂练习13610课堂总结1.平行线的概念：在同一平面内，当直线a，b不相交时，我们说直线a与b互相平行.2.平行线的表示：AB∥CD，a∥b3.平行线的画法：（1）放（2）靠（3）推（4）画课堂总结4.平行线的基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．5.平行线的基本事实的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．板书设计1.平行线的相关概念：2.平行线的画法：3.平行线的基本事实及推论：课题：7.2.1平行线的概念【知识技能类作业】必做题：作业布置1.下面的实际例子中，有一个不能看成互相平行关系，它是

（）A.游泳池里划分赛道的线B.公路上的斑马线C.商品包装上的条形码线D.斑马身上的黑色纹线D【知识技能类作业】必做题：作业布置2．已知直线AB和一点P，过点P画直线AB的平行线，可画()A．1条 B．0条C．1条或0条 D．无数条C作业布置3.若AB∥CD，AB∥EF，则__________.如图所示，MC∥AB，NC∥AB，则点M，C，N在同一条直线上，理由是___________________________________________________CD∥EF【知识技能类作业】必做题：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.4.在同一平面内，直线m，n相交于点O，且l∥n，则直线l和m的关系是()A．平行B．相交 C．重合D．以上都有可能【知识技能类作业】选做题：作业布置B5.小明玩折纸游戏,如图,取一张长方形的硬纸板ABCD,将硬纸板ABCD对折,使CD与AB重合,EF为折痕.把长方形ABFE平放在桌面上,另一个面CDEF无论怎么改变位置,小明发现总CD//AB存在.你知道为什么吗?【知识技能类作业】选做题：作业布置解:因为AB//EF,CD//EF,所以AB//CD.依据:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.6.如图，在∠AOB内有一点P.(1)过点P作l1∥OA；(2)过点P作l2∥OB；【综合拓展类作业】作业布置解：(1)(2)如图．（人教版）七年级下7.2.1平行线的概念相交线与平行线第7章“七”教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结