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2024年科学教学反思手机端

科学教学反思1

本课通过给固体体分类、视察固体的性质，探讨固体的混合与分别等动，引导学生探究固

体在颜色、形态、软硬、透亮度等方面的性特点及固体混合前后重量、体积的改变，从而提高学

生运用多种感官的实力。

第分，给四周常见的物体按固体和液体分类。这个动一方面可以了解学生对固体、液

体的已有相识，以便提升其对固体和液体的相识；另一方面可以对学生的分类实力进行训练。

动中我出示几种让孩子感爰好的物体，让学生说说是固体、液体。孩子们踊跃回答。然后我又不

失时机地问道：关于固体和液体，你们还想知道些什么？时，学生提出了很多问题。有些问

题正是老师引发学生进入探究性学习的最佳切入点，面对来源于学生中的大量问题，我也赐予了

充分的关注和确定,并把它写在黑板上。当学生带着问题进入下面的学习时，他们会更用心。因

为只有这样主动性的支持看法，学生的内心才能激起科学探究的欲望，进而促使学生形成科学情

感和探究意识。

其次部分》旨导学生用多种方法相识固体的性质。通过利用各种感官视察相识固体的颜色、

形态、软硬、透亮度等性质，培育学生在探究中随时收集证据的良好习惯。

第三部分，通过混合和分别相识固体。老师利用生中常见的混凝土和筛沙子的例子引出固

体的混合和分别。接下来引导学生探讨固体混合前后重量和体积的改变。

整个动实施下来，我觉得有几个不足之处须要改进：

1、备课不充分，对课堂中时间的把握心中没数，致使拖堂。

2、课堂上有时在学生回答问题时没仔细的去听，也没能刚好的赐予评价。其实这期间我是

在思索我自己的问题而忽视了学生。

3、最终一个环节固体的混合与分别在生中的应用实例，其实应先让学生看书上的那两个

最典型不过的例子，然后再让学生联系生活去举一些例子。

4、以后还要在备上大下功夫。除了备教材之外还要仔细的去备学生。从学生的角度去考

虑学问，学生先想到的自己早一步想到。打算好多种方案，以刚好的应付堂上会出现的一些尴

尬局面。

科学教学反思2

在最近教学的word软件中，我发觉了一个问题，简洁的功能介绍与操作因为趣味性不强学生

不是很情愿学。于是我设计了一些综合运用练习，这就样大大提高了学生的学习爱好。《制作生

字卡片》一是一年级美术本上《制作字母卡片》一给了我启示，于是我自已编写了这教

案，设计了这堂。这节的学习目标有三个：

1.学会插入文本框及在文本框中处理文字。

2.学生给文本框添加不同的背景颜色。

3.学会给文字添加汉语拼音。

围绕这三个学习目标我做到了以下几点：

1.激趣导入,一起先我给学生出示了测试认字的嬉戏，在第一关我给学生很简洁的汉字，他

们轻而易举地过关，正在他们得意之时我又出示一些难分辨的汉字，于是大部分人都读错,此时我

刚好在灯片上出示汉语拼音，很快引入了格式“菜单中”中文版式T音指南的学习运用,

学生感觉簇新好玩,学习爱好大大高涨。但学生计算机操作水平层次不一，有些接触计算机较少学

生没有学会，由于堂时间有限，我没有刚好反复给练习，以至于后还是有少数学生没有驾驭添

加拼音这一操作。我认为在以后的教学中有必要耐性的重复操作，顾及学困生，并在学生操作练习

时多关注这些学困生。

2.自主探究，在每一项新授的内容时我都是把自主权教给了学生，让学生自主探究，找到解决

问题的方法，例如提示学生找到“插入菜单，插入一个文本框;在“格式菜单中找到音指

南；给文本框添加不同的