人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案表格式（最全）.doc

1/74

人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案(表格式)

西闫实验小学六年级数学集体备课教案

使用人姓名：张站军

课题

课题

授课年级

教学内容

教学

目标

六授课班级授课时间2016-3-17

比例的意义个性修订

使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比

例。

1、比例的意义

教学重点2、找出相等的比组成比例

教学重点

3、正确计算比的比值

教学难点

教学难点

课前准备

1、找出相等的比组成比例。2、正确计算比的比值。

实物投影、教室里的国旗、多媒体课件

一、明确本课的学习目的：

1、比例的意义

教

教学

3、正确计算比的比值

二、旧知铺垫

导1、什么是比？

导

两个数相除又叫做两个数的比。

2、说出下面比的各部分名称。

3

3:4

2

3、什么叫做比值？

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值的是一个数。

2/74

人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案(表格式)

自学课本第32页例1.

1、图中国旗有什么异同？

2、各图中国旗的长和宽的比值有什么关系？

3、什么是比例?

教学例1。

（1）实物投影呈现课文情境图。（不出现国旗长、宽数据）

①说一说各幅图的情景。

过

过

学

学教

（2）你知道这些国旗的长和宽是多少吗？

出现各图中国旗的长、宽数据。

（3）这些国旗的长和宽的比值是多少？（学生计算后回答）

3

3

①学生回答长、宽比值。2．4：1.6=

2

程②两面国旗的长和宽的比值相等。

程

板书:2.4:1.6=60:40也可以写成2.4=60

1.640

(4)什么是比例?

在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：

表示两个比相等的式子叫做比例。

（5）找比例。

师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比

例？

过程要求：

①学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。

3/74

人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案(表格式)

②求出国旗长、宽的比值，并组成比例。

③汇报。

一、完成课文“做一做”。

第1题。

（1）什么样的比可以组成比例？（2）把组成的比例写出来。

（3）说一说你是怎么找的。（4）同学之间互相交过，检验各

自所写的比例。

第2题。

（1）学生独立写比例，看谁写得多。

练（2）同学之间互相交过，说一说你是怎么写的，一共可以写

练

多少个不同的比例。

3．课堂小结。

（1）什么叫做比例？（2）一个比例式可以改写成几个不同

的比例式？

二、巩固练习

完成课文练习六第1～3题。

三、布置作业

教学反思

西闫实验小学六年级数学集体备课教案

4/74

人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案(表格式)

使用人姓名：张站军

课题

比例

授课年级

六授课班级授课时间2016-3-18

教学内容

比例的基本性质个性修订

1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。

教学

目标

2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。

3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

1、比例的基本性质

教学重点

2、发现并概括出比例的基本性质

3、引导观察比列中内、外项的关系

1、发现并概括出比例的基本性质

教学难点

课前准备

教

导

2、引导观察比列中内、外项的关系

多媒体课件

一、明确本课的学习目的：

1、弄清比例的各部分名称。

2、弄清比列中内、外项的关系。

3、发现并概括出比例的基本性质。

二、旧知铺垫

1．什么叫做比例？

2．应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。

(1)6:15=8:20

(2)0.5:0.4=2:2.5

学

5/74

人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案(表格式)

自学课本第34页内容。

1、比例各部分名称各是什么？

2、你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？

3、什么