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大学通识教育课程设置与教学实践研究
目录
大学通识教育课程设置与教学实践研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、大学通识教育的课程设置原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）课程设置的依据与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）课程设置的目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）课程体系的构建与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、通识教育核心课程的设置与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）核心课程的选取与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）课程实施的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、通识教育选修课程的设置与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）选修课程的多样化与个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）跨学科选修课程的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）课程资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、通识教育教学实践的改革与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）教学模式的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）实践教学环节的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）教学质量的保障与提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、通识教育课程设置与教学实践的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）面临的挑战与问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）应对策略与建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）未来发展趋势预测与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）研究成果总结与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）研究的局限性与不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）对未来研究的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
大学通识教育课程设置与教学实践研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
二、大学通识教育课程设置的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.1通识教育课程设置的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.2我国大学通识教育课程设置的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3国外大学通识教育课程设置的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
三、大学通识教育课程设置的模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1通识教育课程设置的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2通识教育课程体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3通识教育课程内容的选
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