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2024年教科版科学六年级上册教学计划（共7篇）

第1篇：教科版六级科学上册教学安排

教科版六年级科学上册

教学安排

为了培育学生学、爱、用科学的爱好；培育学生发觉题、探究题、解决题的实力；培

育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有

纪律的人才,实施素养教化及创新教化，提高学生的科学又化素养，特拟此安排。

一、学情分析

通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了深厚的爰好，已经具备了初步的探究实力，

他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候经常

耗时低效，不能很好地^用珍贵的课堂时间。有的学生发言不主动,表现欲望差，应特殊留意培

育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学，培育探究实力，提升科学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的

应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动

中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。

2、《形态和结构》单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选

取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然

界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的

意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体

各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是

人类生存的重要资源。能巨己确定标准对生物进行分类，知道分类是探讨生物的基本方法。会用

制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

1三、教学目标

科学探究

1、培育学生科学的思维方法，力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近

科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经睑科学探究的全过程，从中获得科学学问，

增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、

采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。5、增加学生法制

意识，培育学生学法、懂法和用法的好习惯。情感看法与价值观

1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的

科学看法和爰科学、爰家乡、爰祖国的情感。

2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现

代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识.

3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达

自己的见解。

科学概念

1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的

3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及

能量的改变,并能在试验操作中亲自去感受。

2四、教学重难点

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

3、让究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指

导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导)

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导

学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和

加工，形成正确的说明。

六、培优补差

1、培优对象名单略2、补差对象名单略