2024年部编版五年级上册语文《搭石》教学设计模板（12篇）.pdfVIP

2024年部编版五年级上册语文《搭石》教学设计模板通（

用篇）

部编版五年级上册语文《搭石》教学设计模板（通用12篇）

作为一名专为他人业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循

教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下

是我收集整理的部编版五年级上册语文《搭石》教学设计模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

部编版五年级上册语文《搭石》教学设计篇1

1、正确书写情、稳、俗、衡、序、伏六个生字。

2、正确、流有感情地读文,体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神,并从

中受到感染和熏陶。

3、领阁乍者细心观察、生动描写的方法。

理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。

一、诗意导入，引出搭石

（一）（出示情境图）同学们看一这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。（轻音

乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪。但刘章爷爷每每

忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。

（二）这节课，就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》（出示课题），感受

那浓浓的乡情。（看老师写课题，齐读课题）

二、整体感知，初识搭石

1、检查预习效果。（出示两组词语）这篇课文同学们都已经预习过了，预习效果如何呢？

现在老师就来检查一下

⑴、谴责、懒惰、平衡、伏下（找出谴责的近义词，懒情的反义词）

⑵、多音字：间隔、暴涨、一行人、相背而行、

2、生自由地朗读课文，

师：南宋著名教育家朱熹曾说过：凡读书，须要读得字字响亮，不可误字，不可少字，

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不可多字，不可倒字。你们能做到字字读得响亮吗看来大家都很自信，为了加大难度,

老师还有下面两个要求，

要求：

⑴、读准字音，读通课文，感兴趣的段落可以多读几遍。

⑵、课文围绕“搭石写了哪些方面的内容。

3、理清文章脉络。

同桌合作用标题概括课文内容。课文围绕“搭石写了哪些方面的内容呢？别急，和你的

同桌交换下自己的意见.争取能用几个小标题来概括，看看我们班的最佳拍档是哪两个？

4、总结梳理板书。

三、研读搭石，感受重要

1、课文围绕搭石写了摆、调、走、让、过搭石，那到底什么是搭石呢？请同学们仔细读读

课文第1自然段。谁能用书上的句子说说？指（名说，出示句）你找得很准，注意不要添

字，（不读错字）你再读。

2、如果没有搭石，家乡的人们又怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说说。

生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来云去，必须脱鞋维裤。（出示句二）

师：维是个生字，什么意思呢？

生：卷起来的意思。

师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须

生1:脱鞋绢裤

师：如果小溪里没有搭石,人们收工就必须——

生2:月兑鞋维裤

师：人们赶集就必须

生3:脱鞋维裤

师：人们访友就必须

生4:脱鞋维裤。

师：句话，人们来来去去都必须

生齐：脱鞋绢裤

师：次又次的脱鞋绢裤啊，你体会到了什么?

生1:我觉得总要脱鞋维裤，家乡的人过小溪就很不方便。

生2:我认为会很辛苦.

生3:还会很麻烦。