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演讲人：日期:技校德育课程体系建设与实践

目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.课程定位与目标师资队伍建设教学内容设计课程评价体系教学方法创新实施保障机制

01课程定位与目标

技校德育课程是技工学校教育体系的重要组成部分技校德育课程旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。技校德育课程具有综合性、实践性和职业性技校德育课程应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的整合，强化学生的实践能力和职业素养。课程性质与功能定位

核心素养培养方向培养学生的社会责任感技校德育课程应着重培养学生的社会责任感，使学生了解社会、关注社会，积极参与社会公益活动。培养学生的职业道德素养培养学生的自我管理能力技校德育课程应注重学生职业道德素养的培养，使学生具备敬业、诚信、奉献等职业道德品质。技校德育课程应帮助学生掌握自我管理的方法和技能，提高学生的自我约束、自我激励和自我发展的能力。123

职业教育特色融合技校德育课程应与专业教育相结合，根据不同专业的特点，有针对性地开展德育活动，提高学生的职业素养。与专业教育相结合技校德育课程应与企业文化相衔接，让学生了解企业的管理理念、价值观和行为规范，提高学生的职业适应能力。与企业文化相衔接技校德育课程应与职业资格证书制度相接轨，将德育课程成绩纳入职业资格证书考核体系，提高学生的综合素质和就业竞争力。与职业资格证书制度相接轨

02教学内容设计

包括职业道德、社会公德、法律法规等基础内容。德育基础知识模块涵盖批判性思维、沟通能力、团队协作能力等核心能力。德育核心能力模块结合行业特点和岗位需求，设置职业操守、企业文化的实践环节。德育实践应用模块德育模块化知识体系010203

典型案例库建设标准案例选取标准具有代表性、时效性、教育性，能够引起学生共鸣。01案例剖析标准从案例背景、过程、结果进行深入剖析，提炼德育要素。02案例应用标准将案例融入课堂教学、学生讨论、情境模拟等多种教学环节。03

教材编写规范遵循教育教学规律，结构清晰，内容准确，语言简洁。校本教材开发规范教材选用规范选用符合国家标准和行业标准的优秀教材，确保教学内容的权威性。教材更新规范根据行业发展和教学需求，定期更新教材内容，保持教材的时效性。

03教学方法创新

将学生分成小组，针对某一德育主题进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。互动式课堂活动设计小组讨论让学生扮演不同的社会角色，模拟现实生活中的道德冲突，增强道德判断力和解决问题的能力。角色扮演选取具有代表性的德育案例，引导学生进行深入剖析，学习正确的价值观念和行为准则。案例分析

信息化教学手段应用网络教学资源利用网络平台，提供丰富多样的德育教学资源，方便学生自主学习和拓展。01借助多媒体工具，将德育内容以图像、音频、视频等形式呈现，增强教学的吸引力和感染力。02线上互动通过网络论坛、博客、微信等渠道，与学生进行在线交流和答疑，及时解决学生的道德困惑。03多媒体教学

校企协同育人模式企业实践与企业合作，让学生参与企业的实际工作，体验职业道德和社会责任，提高职业素养。01校企讲座邀请企业专家进校园，为学生举办德育讲座，分享职场经验和道德感悟。02校企合作项目与企业共同开展德育项目，如社会公益、志愿服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。03

04师资队伍建设

双师型教师应具备扎实的理论功底和丰富的实践经验，能够有效指导学生进行德育实践。理论与实践并重通过校园招聘、社会招聘、企业引进等多种方式，吸引优秀人才加入双师型教师队伍。多元化招聘方式定期组织教师参加专业培训、学术交流和企业实践，提升教师的综合素质和教学能力。持续的培训与发展双师型教师结构优化

德育教研能力提升德育课题研究鼓励教师积极参与德育课题研究，探索德育教育的规律和方法，推动德育教育的创新与发展。教研成果应用教学评价与反思将教研成果应用于实际教学中，通过教学实践检验和完善德育教育的理论和方法。建立科学的教学评价体系，对德育教学进行定期评价和反思，不断改进教学方法和手段。123

企业导师激励机制设立企业导师岗位合作与交流平台激励与约束并重在企业中设立专门的导师岗位，鼓励企业优秀人才参与技校德育教学工作。通过物质激励和精神激励相结合的方式，激发企业导师的积极性和创造力，同时建立相应的约束机制，确保教学质量。搭建企业导师与技校教师的合作与交流平台，促进企业文化和校园文化的融合，共同推进技校德育教学的改革与发展。

05课程评价体系

过程性评价指标设计课堂参与度包括课堂回答问题、小组讨论、实践操作等，反映学生在课堂上的表现。01作业完成情况作业的提交、完成质量及创新性，反映学生的学习态度和能力。02阶段性测试成绩通过章节测试、期中考试等形式，评估学生对知识点的掌握程度。03

学生行为量化分析将学生的日常行为