幼儿园语言活动设计说课.pptx

幼儿园语言活动设计说课演讲人：日期:

目录02活动目标设定01活动设计理论基础03活动内容选择04教学方法运用05活动评价体系06教师素养要求

01PART活动设计理论基础

语言发展阶段幼儿期是语言发展的关键期，经历从单词到短语、句子、段落的发展过程。语言模仿能力幼儿具有较强的语言模仿能力，通过模仿学习新的词汇和语法结构。语言表达欲望幼儿有表达自己思想和需求的欲望，语言活动应提供表达机会，鼓励幼儿积极表达。语言理解能力幼儿的语言理解能力逐渐增强，能够理解复杂的指令和故事。儿童语言发展特点分析

游戏化学习理论应用游戏是幼儿的主导活动游戏是幼儿最自然、最喜欢的活动形式，符合幼儿的学习特点。游戏中的学习在游戏中，幼儿通过尝试、探索、发现等过程学习新的知识和技能，包括语言。游戏促进幼儿全面发展游戏不仅可以促进幼儿的语言发展，还可以促进其认知、情感、社交等多方面的发展。游戏化活动设计将语言活动设计成游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿的思维具有直观形象性，语言活动应注重使用具体的、形象的教具和情境。幼儿的记忆以无意识记忆为主，语言活动应注重重复和强化，帮助幼儿巩固记忆。幼儿的注意力容易分散，语言活动应注重趣味性和互动性，吸引幼儿的注意力。每个幼儿的发展速度和特点都不同，语言活动应注重个体差异，因材施教。幼儿认知规律契合点直观形象思维无意识记忆为主注意力易分散个体差异显著

02PART活动目标设定

词汇量积累在活动中让孩子们尝试运用所学的语法结构，提高语言表达能力。语法运用听说能力通过听说游戏和互动，培养孩子们的听说能力和语音语调。通过活动让孩子们掌握更多的词汇，提高词汇量。语言能力培养维度

情感与社会性发展目标培养情感共鸣通过活动让孩子们学会理解和表达情感，培养情感共鸣。社交技能文化意识让孩子们在活动中学会与他人合作、分享、互助，提高社交技能。通过活动让孩子们了解多元文化，培养跨文化意识。123

创意表达能力指标通过活动激发孩子们的想象力，鼓励创新思维。想象力激发让孩子们在活动中尝试用语言或其他形式进行创意表达。创意表达通过表演、演讲等形式，提高孩子们的语言表现力。表现力提升

03PART活动内容选择

认知发展阶段根据幼儿认知能力，选择适宜其年龄段理解、表达的语言内容。词汇量积累考虑幼儿词汇量及常用词汇，确保活动内容中包含足够的词汇供幼儿学习。语音发音特点针对幼儿发音特点，选择易于模仿、发音准确的语言材料。情感与经验结合幼儿日常生活经验和情感体验，选择能引起共鸣的内容。年龄适配性筛选标准

生活场景化主题设计日常生活场景将活动内容融入幼儿日常生活，如家庭、幼儿园、超市等场景。社会文化场景引导幼儿接触并了解社会文化背景，如节日、习俗、传统艺术等。自然环境场景通过描述自然界中的事物和现象，激发幼儿对大自然的探索兴趣。故事情节设计围绕主题构思故事情节，吸引幼儿注意力并提高其理解力。

结合视觉、听觉、触觉等多种感官，丰富幼儿的体验与感受。多元感官体验在活动中融入语言、认知、社交等多方面的学习目标。知识与技能提用游戏元素，如角色扮演、竞赛等，提高活动的趣味性。游戏化设计鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意，培养创造力和想象力。创造力与想象力激发趣味性与教育性平衡

04PART教学方法运用

多感官互动策略听觉训练通过听故事、唱歌、音乐律动等活动，激发幼儿听觉系统，培养语言韵律感。视觉刺激利用图片、视频、实物展示等视觉材料，吸引幼儿注意力，加深对语言的理解。动手实践结合绘画、手工制作、角色扮演等活动，让幼儿在操作中表达语言，提高表达能力。

教具准备根据活动需求，准备相应的教具，如卡片、拼图、模型等，辅助教学。教具与多媒体配合多媒体应用利用投影仪、电视、电脑等设备，播放视频、动画等，丰富教学内容。互动白板使用互动白板进行教学，方便师生互动，提高幼儿参与度和学习兴趣。

小组竞赛针对某个话题或问题，让幼儿分组讨论，培养幼儿语言表达和沟通能力。分组讨论角色扮演通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中运用语言，提高实际应用能力。将幼儿分成小组，进行语言游戏或竞赛，激发幼儿团队合作意识。分组协作机制设计

05PART活动评价体系

语言表达观察幼儿是否能准确表达自己的想法，语句是否通顺，词汇是否丰富。参与情况记录幼儿参与活动的积极性，是否主动表达，是否愿意与其他幼儿交流。创造性思维关注幼儿在活动中是否表现出创造性思维，如独特的表达方式、新颖的想法等。遵守规则观察幼儿是否能够遵守活动规则，理解并执行教师的指令。过程性观察记录要点

幼儿是否能够主动参与活动，积极表达自己的想法和意见。主动性幼儿参与度评估标准幼儿参与活动的持续时间，能否保持较长时间的专注和兴趣。持续时间幼儿是否能够与其他幼儿进行合作，分享自己的想法和经验。合作与分享幼儿在活动中的表