2.1 “逻辑”的多种含义课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第二课把握逻辑要义2.1“逻辑”的多种含义辑逻思与维

看似很有逻辑的话，真的有逻辑吗

01“逻辑”的不同用法

一、“逻辑”的不同用法1、逻辑的多种含义指“逻辑学”这门学问。指认识问题的某种“思维方法”；或者指“逻辑规律与规则”；与“规律”同义；“逻辑”是一个多义词：

一、“逻辑”的不同用法2、——与规律同义的逻辑①作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。①历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。②适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。

一、“逻辑”的不同用法2、——逻辑规律与规则中的逻辑②逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律；逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。①根据材料得出合乎逻辑的结论。②某篇文章逻辑性强。③某个说法不合逻辑。

一、“逻辑”的不同用法2、——作为”思维方法“的逻辑③作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。“强盗逻辑”，“霸权主义逻辑”“诡辩家的逻辑”等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。

一、“逻辑”的不同用法2、——逻辑学这门学问中的逻辑④作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。

上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?，这些用法之间有何区别与联系？学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。

一、“逻辑”的不同用法3、逻辑学研究的对象“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学研究的对象。①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。4、逻辑学研究的目的

一、“逻辑”的不同用法5、“逻辑”不同用法之间的关系规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法逻辑学研究的对象为把握规律服务第一种含义第二种含义第三种含义第四种含义逻辑与实践的关系与其他逻辑的联系客观规律实践的基础对象思维规律的源头思维规律实践中形成的思维规则以客观规律为内容，服务于认识思维方法实践中特定需求的体现可能符合或违背客观/思维规律逻辑学实践中思维经验的总结以思维规律、思维方法

02狭义的逻辑学与广义的逻辑学

二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学1、含义：所有研究思维规律与方法的学问都可以被称为逻辑学狭义逻辑学：形式逻辑研究思维形式结构及其规律广义逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑等研究辩证思维中的规律、规则与方法0102逻辑学

两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。

小明推理:小明推理的逻辑形式是：结论：真所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。SMP前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。

小芳推理:小芳推理的逻辑形式是：结论：假所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。SSMP

二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学2、形式逻辑特别关注推理问题，研究推理形式/结构是否正确所有人都是会死的，苏格拉底是人。苏格拉底会死前提（理由）推导结论①推理结构：前提和结论。由前提推导结论，前提作为结论的理由。②推理的决定因素：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。③形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学3、推理的日常运用——论证和论辩①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。②论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。

二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学4、学习形式逻辑意义①学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。（不是决定）（正确思维=前提真实+形式正确）

逻辑的多种含义“逻辑”的不同用法狭义逻辑学与广义逻辑学课堂小结“规律”同义；“逻辑规律与规则”