1.1思维的含义与特征+课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第一单元树立科学思维观念选必三知识结构第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力科学思维（总论）第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前遵循规则（分论）运用方法（分论）提高能力（运用）

第一单元树立科学思维观念选必三逻辑与思维

第一单元目录走进思维世界思维的含义与特征思维形态及其特征第一课把握逻辑要义“逻辑”的多种含义逻辑思维的基本要求第二课领会科学思维科学思维的含义与特征学习科学思维的意义第三课

第一框思维的含义与特征第一课思维的含义思维的特征

导入：思维的重要性

1、人类与思维第一节思维的含义思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵！（1）思维是人的特有属性。（2）人的思维存在具有普遍性。【注意】动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。

2、思维的含义第一节思维的含义(1)广义的思维与意识同义（思维=意识）意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的反映人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界(2)狭义的思维与理性认识同义（思维=理性认识）认识感性认识理性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（包括感觉、知觉、表象）《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段（即理性认识），是对事物的本质及其规律的反映。（包括概念、判断、推理）【注意】不能说感性认识比理性认识更可靠。

感性认识理性认识途径通过感觉器官获得借助思维抽象得到内容表面的、外部的内部的、本质的特点直接性、形象性间接性、抽象性形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理层次认识的低级阶段认识的高级阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。复习巩固

拓展延伸感性认识感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，如：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等。知觉：是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识，如：对苹果的整体认识，综合了它的色、香、味等感觉。表象：基于知觉在头脑内形成的感性形象。如：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。理性认识概念：是对事物的本质的概括和反映，如：水果、蔬菜、物质等。判断：在概念基础上对事物的区分和识别，如：苹果都是甜的；苹果都是红色的。推理：从事物的联系或关系中由已知的推出未知的。如：“苹果有丰富的维C，菠萝有丰富的维C，葡萄有丰富的维C，苹果、菠萝、葡萄是水果，所以，水果都有丰富的维C。”

拓展延伸（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。但当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火。（2）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼。但当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力。感性认识理性认识感性认识理性认识

（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等（2）意义:是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。3、思维方式的类型第一节思维的含义战略思维高瞻远瞩、总揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物系统思维运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。创新思维人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力

一位想招聘助手的商人，将前来应