2025年高考物理压轴题(新高考通用)专题11用力学三大观点处理多过程运动问题(原卷版+解析).docxVIP

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专题11用力学三大观点处理多过程运动问题

命题预测

用力学三大观点（动力学观点、能量观点和动量观点）处理多过程运动问题是高考物理中的重要命题方向。这三大观点涵盖了物体受力与运动状态的关系、能量转换与守恒以及动量变化与守恒等核心物理概念。通过动力学观点，可以分析物体的受力情况和运动状态的变化。能量观点在处理非匀变速运动问题时尤为重要，可以通过分析物体在不同过程中的能量转换和守恒关系来求解问题。动量观点在处理涉及碰撞、爆炸等物理现象的问题时具有独特优势，可以通过分析物体在不同过程中的动量变化来求解问题。

在2025年高考中，常考的问题主要涉及以下几个方面：

1.多过程运动问题：这类问题通常涉及多个物理过程和多个研究对象，需要考生运用力学三大观点对各个过程进行受力分析、运动分析和能量分析。常见题型包括物体在多个力作用下的运动问题、物体在不同阶段的运动状态变化问题等。

2.守恒定律应用问题：这类问题主要考查能量守恒定律和动量守恒定律的应用。常见题型包括物体在碰撞过程中的能量损失和动量守恒问题、物体在复杂运动过程中的机械能守恒问题等。

3.综合应用题：这类问题通常将动力学观点、能量观点和动量观点综合起来进行考查，要求考生能够灵活运用这三大观点分析解决复杂问题。常见题型包括物体在复杂运动过程中的受力、运动状态和能量变化问题等。

在备考过程中，考生应深入理解力学三大观点的基本原理和应用方法，掌握相关的物理公式和定理。同时，要通过大量的练习来提高自己分析和解决问题的能力，特别是要注重对多过程问题的训练，学会将复杂问题分解为多个简单过程进行分析和处理。

高频考法

用力学三大观点处理物块多过程问题

用力学三大观点处理传送带多过程问题

用力学三大观点处理弹簧多过程问题

用力学三大观点处理板块多过程问题

考向一：三大观点及相互联系

考向二：三大观点的选用原则

力学中首先考虑使用两个守恒定律。从两个守恒定律的表达式看出多项都是状态量(如速度、位置)，所以守恒定律能解决状态问题，不能解决过程(如位移x，时间t)问题，不能解决力(F)的问题。

(1)若是多个物体组成的系统，优先考虑使用两个守恒定律。

(2)若物体(或系统)涉及速度和时间，应考虑使用动量定理。

(3)若物体(或系统)涉及位移和时间，且受到恒力作用，应考虑使用牛顿运动定律。

(4)若物体(或系统)涉及位移和速度，应考虑使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦力乘以相对路程，动能定理解决曲线运动和变加速运动特别方便。

考向三：用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法

1．多体问题——要正确选取研究对象，善于寻找相互联系

选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象后需根据不同的条件采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽离出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。

2．多过程问题——要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律

观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。

3．含有隐含条件的问题——要深究细琢，努力挖掘隐含条件

注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。

4．存在多种情况的问题——要分析制约条件，探讨各种情况

解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。

01用力学三大观点处理物块多过程问题

1．如图所示，足够长的固定斜面与水平面的夹角为，质量为m的物块B恰好静止在斜面上，质量为2m底面光滑的物块A自斜面上与B相距为L处静止释放，A沿斜面加速下滑，与B发生正碰，碰撞时间极短。重力加速度的大小为g。

(1)若A与B碰撞过程中系统损失的动能为碰撞前动能的，则碰撞后A、B的速度;

(2)若A与B的碰撞系统没有机械能损失，求：

与B发生第1次碰撞到第2次的时间;

第n次碰撞后到第次碰撞前的过程中，B物块的位移。

02用力学三大观点处理传送带多过程问题

2．如图所示，一足够长的