2025年高考生物复习难题之基因工程.pdfVIP

2025年高考生物复习难题速递之基因工程2（025年4月）

选择题共（15小题）

1.2（025•郑州二模）单碱基编辑系统可以使序列特定碱基发生改变，进而实现定向突变。如图为其中

一种编辑系统:dCas9末端与APOBEC1形成融合蛋白，随后gRNA将融合蛋白引导到位点,APOBEC1

会使单链DNA的C脱氨形成U,后续经DNA复制完成C到T的转换。相关分析错误的是（）

A.gRNA通过碱基互补配对将融合蛋白引导至位点

B.编辑后的DNA需经过2次复制才能实现C到T的转换

C.C转换为U后，与其相连的五碳糖由脱氧核糖转为核糖

D.单碱基编辑系统可以为镰状细胞贫血病的治疗提供思路

2.2（025•江苏模拟）关于“琼脂糖凝胶电泳”实验，下列叙述正确的是（）

A.根据待分离DNA片段的大小，需用无菌水配制0.8%〜1.2%的琼脂糖溶液

B.向琼脂糖溶液中加入适量的核酸染料后，需在沸水浴内加热至琼脂糖熔化

C.将PCR产物和电泳缓冲液混合后，需用微量移液器将混合液缓慢注入加样孔

D.待指示剂前沿迁移接近凝胶边缘时，需及时断电并取出凝胶置于紫外灯下观察

3.2（025•南宁二模）黄瓜叶片形状由一对等位基因控制，野生型黄瓜叶片形状为心形，经诱变处理获得

了纯合圆叶突变体甲。甲与野生型杂交，F1均为心形叶，F1自交，F2心形叶植株与圆叶植株数量比约

为3：1=用限制酶H处理亲本和Fi,电泳结果如图。下列叙述正确的是（）

酶H处理前酶H处理后

野生型甲及野生型甲F片段大小

t

上端■■■■■169对碱基

・■19对碱基

■■20对碱基

下端

A.加样孔位于该电泳图谱的下端

B.Fi植株减数分裂可形成四种基因组成不同的配子

C.诱变使植株甲的相关基因发生了碱基对的增添或缺失

D.用酶H处理F2某心形叶植株的叶形基因，电泳条带数为2或3条

.2（025•安庆二模）借助DNA分子杂技术进行遗传病基因诊断的一般流程为：制作能与目的基因特异

性结合的DNA探针一DNA分子杂实验一结果分析。如图是某单基因遗传病家系图谱,若要借助DNA

分子杂技术进一步确定该遗传病的遗传方式不（考虑X、Y同源区段），只要设计哪种探针对哪一成

员进行检测即可达到目的（）

□正常男性

患病男性

患病女性

A.与正常基因结合的DNA探针、I-1

B.与致病基因结合的DNA探针、I-1

C.与正常基因结合的DNA探针、I-2或II-3

D.与致病基因结合的DNA探针、I-2或II-3

5.2（025•长沙校级一模）CRISPR/Cas9是一种高效的基因编辑技术，Cas9基因表达的Cas9蛋白像一把“分

子剪刀”，在单链向导RNAS（gRNA）引导下，切割DNA双链以敲除目标基因或插入新的基因。

CRISPR/Cas9基因编辑技术的工作原理如图所示，下列叙述错误的是（）

A.过程①中，插入特定SgRNA编码序列的DNA时需要用到DNA连接酶

B.过程②中，将重组质粒导入大肠杆菌细胞的方法是农杆菌转化法

C.过程④中，SgRNA可识别并与目标DN