一年级下册语文教案识字6 _人教新课标.docVIP

人教版一年级下册《识字6》教学设计

教学目标：????????????????

1、相识“海、鸥”等14个生字。会写“海、竹”等六个生字。

2、正确、流畅地感情朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。

教学重点、难点：

1、识字、写字和学习数量词的运用。

2、在生活当中正确的运用数量词。

教学打算：

1、教学课件

2、词语卡片

教学过程：

一、干脆导入课题

相识黑板上的字吗？齐读。再跟老师读课题。

二、相识数量词，初读课文

1、过渡：今日老师给大家带来了一些东西，大家看这是什么呀？

把话说完整：这是一顶帽子。拿出面包、火腿肠、矿泉水，学生答

2、大家用词很精确。像一顶、一根等词我们叫数量词。我把书包背在他身上，同学们猜猜他背着这个包要去干什么？想去吗？别焦急，打开课本，先把课文自由的读几遍。

3、借助拼音读准字音，读通句子。现在翻到课本95页，留意拿书姿态，身体做正，自由大声读课文。特殊团结，读得特别整齐。

4、谁情愿读给大家听。指名读，读得正确、流利。跟老师读，读完课文，大家有疑问吗？

三、随情境学文识字

（一）学习第四小节

有人要和我们一起去旅游，看大屏幕。

1、视察这幅图，你看到了什么？学生说，老师板书。指名读，加数量词读。

2、齐读。声音真嘹亮。

3、看红领巾两边各有两个小蝌蚪。这叫引号。把红领巾引起来是什么意思呢？（我们平常都说一条红领巾，为什么这里是一群红领巾呢？我们都是少先队员，红领巾就是指的少先队员，我们都是一群可爱的少先队员，也就是一群红领巾。）

4、男生读、女生读。红领巾们，我们再一起读一遍。

（二）学习第一小节

1、在铜号声中，大家集合在一起来到了大海边。广袤无边的大海就在我们眼前，你看看海边有哪些景物？把话说完整，我看到了……我们可以根据由近到远的依次来视察画面，先看近处，学生说，老师板书。一排一排读板书。

2、谁能像刚才加上数量词来说一说？军舰和帆船都在海上航行，为什么用的数量词不一样？（理解“艘”与“条”的区分：条的范围很广，一般小一点的东西可以用“条”：一条狗、一条小船、一条毛巾等；艘只能用来形容船，一般指很大的船：一艘军舰、一艘巨轮等。）

3、数量词要搭配精确，搭配不当会闹笑话的。

4、看着这么美丽的大海，你的心情会怎样呢？请你读，读得很娴熟，谁能像他一样读，你领着大家读一遍。

（三）学习其次小节

1、在铜号声中，我们来到了下一站—美丽的乡村。乡村里又有什么呢？生说师板书。

2、加上数量词？鱼塘前加什么数量词最合适呢？为什么用“一方”这个数量词？(是这样，你们知道吗，古时候圆的称“池”，方的称“塘”。所以说一方鱼塘最合适。)

3、指名读，打拍子读。

（四）学习第三小节。

1、巡游完备丽的乡村，我们来到最终一站——公园，视察一下，你又看到了什么？学生说老师板书。

2、谁会读，站起来一起读。

3、看大屏幕，比较一孔和一座。

4、这些事物你能用其他的数量词来形容吗？

一道小溪和一条小溪哪个宽？有的事物不是只能用一个数量词来形容的。齐读。

四、诵读全文，总结识字方法

1、旅游结束了，老师很快乐，想和大家对读，行吗？老师读红字，大家读黑字。交换，老师读黑字，学生读红字。和大家合作特别开心。

2、加大点难度，生字宝宝的帽子去掉了，你还会读吗？指名读。

3、读生字。开火车：苹果树上出示哪个生字拼读并组词。

4、通过学习，这些生字大家都相识了吗？你用什么方法记住的，和大家共享一下你的识字方法。

加一加（领、舰、帆、鸥、塘、铜）、换一换（巧—号）、减一减（挥—军）、生活中识字（号）、读书（竿）、归类（稻—秧、海—沙）、顺口溜（海：每天都要喝水）大家的方法可真不少。

五、当堂检测，拓展延长

同学们，我们的小博士看到大家学得这么快乐，可不服气了，想考考我们呢。

第一关：他把刚才的这些生字藏进了一段小短文里，小挚友，你们会读吗？自己试着读，指名读。

其次关：这些词的好挚友数量词不见了，谁能把他们找回来。

第三关：数量词的作用可大了，它能使句子表达更生动，更精确，更丰富。瞪起你们的小眼睛，细致视察这些事物，用数量词来说一说。

六、指导写字，感受汉字形体美

小博士见识字没难倒大家，又想和大家比写字呢？有信念吗？要想写好字要先视察，也就是读帖。

1、先跟着视频书空笔顺。

2、学生视察生字怎么能写得更美丽。

3、以沙字为例，老师范写。

指导感受“氵”的形体美：要写好“氵”有个小绝窍-----三点水整体呈弧形，和老师一起写。（师边范写边念顺口溜：一点左到右，二点靠左写，三提尾对点，弧形真好看。）师范写“沙”：“少”右点起笔高一点，角度平一点，长撇拉长写到“氵”下，这