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一年级下册语文教学工作支配模板

一班级下册语文教学工作支配模板1

一、教材体例

第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。

(一)基础学问与基本技能：

1.认字422个，写字310个。

2.基本学会独立识字，能依据实际状况敏捷运用有效的方法独立识字。

3.学习音序查字法，渐渐达到能依据读音查到所需汉字。

4.养成揣摩汉字字形的习惯，书写干净、工整、美观。

(二)阅读方面：

1.接着练习默读，提高默读速度。

2.能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。

3.在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。

4.养成课外阅读的好习惯，情愿和书交挚友。

(三)表达方面：

1.参与小组探讨，学会倾听，并能够在小组内表达清晰自己的看法。

2.敢于在班级中发言，意思清晰明白。

3.接着学习写日记，情愿写出自己对四周事物的相识和感受，养成习惯。

(四)综合性活动：

1.关怀四周事物，乐观参与综合活动，热心并有制造性。

2.能够与同伴沟通，学习在探讨中与人合作。

3.树立在生活中学语文的意识。

4.树立查找资料的意识。

5.参与至少4次班级内的综合性活动。

二、从学习习惯和学习实力来说

(一)识字

1.分类教学：起先培育学生的自学实力，简洁的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生视察指导后书写。

2.查字典：

部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。

音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期须要驾驭的查字法。

应达到水平：

①速度：每个字小于或等于半分钟;

②能够在具体的环境中娴熟地选择查字法。

措施：☆鼓舞学生多查字典。

☆大写字母要达到特别熟识的程度，熟识大写字母的依次，大小写字母能够娴熟对应。

☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。

☆设计查字典竞赛，提高学生爱好。

3.写字：写2个生字，第一个写对，其次个写好，再组两个词语。

4.乐观应对错别字。(相识—订正—预防)

提笔前多想想，写完后多检查，有错刚好改正(改错本的运用)。

运用各种认字方法认字，通过查字典订正。

(二)阅读教学：强调积累、整体感受、特性化学习

常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。

每周由4人小组轮番完成循环日记。

每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的沟通，由学生、家长或老师向同学们举荐一些好的书目。接着“图书大漂流”活动。

(三)写话教学：

1.与阅读结合。

仿写——续写——创写

2.起先熬炼学生自批自改，互批互改。

一班级下册语文教学工作支配模板2

一、学生状况分析

我所任教的班级共有x人。通过在校两个星期的视察了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习充溢爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理相识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教化的状况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小挚友的实力还是挺强的。我发觉许多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，须要辅导强化。上课许多学生不能细致听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个须要以后多多加强训练。但是，他们学习的乐观性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能运用简洁的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教化用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时相识70个常用字，而后是识字(一)。10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体依据由浅入深的依次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求相识400个常用字，写其中100个简洁的字。

三、学习目标

(一)汉语拼音