7.1.1 两条直线相交 2025年春初中数学人教版七年级下册课件.pptxVIP

人教版数学七年级下册

7.1相交线

7.1.1两条直线相交;

导入新知;

导入新知;

导入新知;

导入新知;

学习目标

3.掌握邻补角与对顶角的性质，并能运用它们解决简单实际问题。

2.会根据邻补角、对顶角的性质去求一个角的

度数.

1.借助两直线相交所成的角初步理解邻补角、

对顶角的概念.;

探究新知

知识点1邻补角与对顶角的定义

如图，取两根木条，将它们钉在一起，转动其中一根木条，

在这个过程中，它们所成的角也在变化，你能发现这些角之间;

探究新知

任意画两条相交的直线，形成四个角，其中小于平角的角有几个，是哪几个?;

两直线相交;

探究新知

邻补角

观察∠1和∠2的顶点和两边，有怎样的位置关系?;

探究新知

对顶角

类比∠1和∠2,看∠1和∠3有怎样的位置关系?;

两直线相交;

探究新知

对顶角的判断

下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是(D;

(1)(2)(3)(4)

不是不是不是是;

探究新知

知识点2对顶角、邻补角的性质

在上学期我们已经知道互为补角的两个角的和为180°,因

而互为邻补角的两个角的和为180°.;

探究新知

已知：直线AB与CD相交于0点(如图),

求证∠1=∠3,∠2=∠4.

证明：因为直线AB与CD相交于0点，

所以∠1+∠2=180°,∠2+∠3=180°.

所以∠1=∠3(同角的补角相等).

同理可得∠2=∠4.

符号语言：因为直线AB与CD相交于0点，

所以∠1=∠3,∠2=∠4.;

量一量：图中是对顶角量角器，你能说出用它测量角

的度数的原理吗?

对顶角相等.;

两直线相交;

探究新知

利用对顶角、邻补角的性质求角的度数

如图，直线a,b相交，∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.;

探究新知

变式1:若∠1=32°20,求∠2,∠3,∠4的度数.

b

12

解：由∠1和∠2互为邻补角，得a4

∠2=180°-∠1=180°-32°20′=147°40;

由对顶角相等，得

∠3=∠1=32°20,∠4=∠2=147°40.;

探究新知

变式2:若∠1+∠3=50°,则∠3=25°∠2=.155°

变式3:若∠2是∠1的3倍，求∠3的度数。

解：设∠1=x°,则∠2=3x°,

由∠1和∠2互为邻补角，得x+3x=180,

所以x=45,则∠1=45°.

由对顶角相等，得∠3=∠1=45°.;

巩固练习

1.如图所示，直线a和b相交于点O,完成下列各题：

(1)若∠1+∠3=60°,则∠1,∠2,∠3,∠4的度数分别为30°,150°,30°,150°●

(2)若∠2是∠3的3倍，则∠1,∠2,∠3,∠4的度数分别为45°,135°,45°,135°●

(3)若∠1:∠2=3:6,则∠1,∠2,∠3,∠4的度数分别为60°,120°,60°,120°●b

02 a4;

巩固练习

2.如图，在相交线的模型中，如果两个木条a,b所成的角中有一个角∠a=35°,其他三个角分别等于多少度?如果∠a等于90°,115°,m°呢?

解：如果∠a是35°,其他三个角分别等

于145°,35°,145°;

如果∠a是90°,其他三个角都等于90°;

如果∠α是115°,其他三个角分别等于

65°,115°,165°;

如果∠a是m°,其他三个角分别等于

(180-m)°,m°,(180-m)°;;

巩固练习

3.如图，直线AB,CD相交于点0,∠AOC:∠BOC=2:7,

则∠BOC=140°,∠AOD=140°.;

如图，直线AB,CD,EF相交于点0,

∠1=40°,∠BOC=110°,求∠2的度数.

解：因为∠1=40°,∠BOC=110°(已知),

所以∠BOF=∠BOC—∠1=110°-40°=70°.

因为∠BOF=∠2(对顶角相等),

所以∠2=70°(等量代换).;

与∠2互补的角.

解：因为EF与AB相