信息技术在中职课堂教学模式改革中的应用策略.pdf

数字化教育科学咨询第期总第期

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信息技术在中职课堂教学模式改革中的应用策略

张焕领,胡金宝

(济宁教育学院，山东济宁 272200)

摘要：随着“互联网+”时代的全面到来，信息技术与中职物理课堂教学的融合越来越深入，有利于拓宽

师生互动、生生互动渠道，构建智慧课堂，从而提升中职物理教学质量。中职物理教师要与时俱进，积极学习智

慧教学理念，搜集互联网教学资源，构建数字化教学资源库；运用电子白板创设交互式情境，引领学生深度学习，

提升他们的学习能力；积极开展混合式教学，促进课内外教学衔接，构建智慧物理课堂；引进虚拟仿真实验软件，

创设不同实验情境，便于学生反复练习实验操作步骤；建立物理学习微信群，及时向学生推送趣味科普实验等素

材，开阔他们的物理学习视野，从而提升中职物理教学质量。

关键词：信息技术；中职物理；智慧教学；应用策略

《教育信息化2.0行动计划》的持续推进，中职学反而会打击他们的物理学习自信心。信息化教学可以帮

校信息化教学设施得到进一步完善，配备专业化多媒助中职物理教师营造有趣味、宽松、活跃的课堂氛围，

体教室、交互式电子白板和虚拟仿真实验平台等，为进创设不同物理学习情境，促进师生、生生互动，引导学

一步推广智慧教学理念奠定良好基础，有利于加快中生在情境中学习物理知识，夯实他们的物理基础。同

职物理教学改革步伐。中职物理教师根据教学内容，灵时，教师可以积极利用电子白板开展教学，创新板书设

活选择信息化教学工具，构建多元化、智能化、开放式计方式，创设交互式教学情境，利用拖曳组合功能设

信息化教学模式，引导学生主动参与课堂互动，利用线计板书，引导学生参与板书设计，学生主动参与课堂互

上教学APP开展混合式教学，突破时间和空间限制，便动，从而打造更有活力的中职物理课堂。

于学生自主浏览、下载线上教学视频和课件，进一步提（三）有利于提升课堂教学质量

升中职物理信息化教学质量。信息技术为中职物理课堂注入新活力，为教师提

一、信息技术在中职课堂教学中的优势供海量优质教学资源、多样化信息化教学工具，有利

（一）有利于提升学生学习兴趣于构建多元化物理教学模式，进一步丰富物理教学内

“互联网+”教育背景下信息化教学强调以学生为容，提升学生信息化学习能力，实现中职物理课堂教与

主体，利用学生喜爱的微课、互联网和手机APP开展教学的双赢。例如教师可以利用微课把课前预习、课堂

学，为学生搭建合作探究、深度学习的新平台，进一步教学和课后辅导衔接起来，利用更加直观的视频讲解

加快物理课堂师生角色转变，从而激发学生物理学习教学重难点、发布预习任务，引导学生有目的性进行预

兴趣。在信息化教学模式下，中职物理教师可以根据教习，还可以利用微课讲解物理实验操作步骤，加深学生

学内容选择不同信息化教学工具，例如利用微课创设对实验操作步骤的记忆，结合学生课堂学习情况制作

生活化情境，学生在情境中掌握物理概念和公式，利用复习微课，科学指导学生课下学习，提升中职物理教学

虚拟仿真软件开展实验教学，便于学生线上重复性练质量。

习实验操作步骤，利用多元化教学方式吸引学生，从而（四）有利于促进课内外教学衔接

让他们喜欢上物理课。随着智慧教学理念的提出，混合式教学成为信息