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教案目录

新高一年级数学学科

课时

课题

页码

1

集合的表示及集合之间的关系

1

2

集合的运算

8

3

命题的形式及等价关系

14

4

充分条件与必要条件

20

5

子集与推出关系

26

6

第一章总结

30

7

不等式的基本性质

35

8

一元二次不等式的解法

40

9

其他不等式的解法

48

10

基本不等式及其应用

53

11

第二章总结

59

12

阶段性测试

65

13

函数的概念

68

14

函数关系的建立

75

15

函数的运算

82

16

函数的奇偶性

87

17

函数的单调性

91

18

函数的最值及零点

97

19

第三章总结

104

20

结业测试

111

新高一年级数学学科总计20课时第1课时

课题集合的表示及集合之间的关系

【教学目标】

（1）理解集合（包括空集和全集）的意义；理解集合与其元素之间的关系及其关系符号；会用“列举法”和“描述法”表示集合；认识常用的数集的记号。

（2）理解集合的相等和包含关系及其关系符号。

【教学重点】构成集合的条件，集合中元素的互异性、无序性；集合的两种表示法；集合间的关系。

【教学难点】集合的性质及表示；子集与真子集的区别。

【教学内容】

导语

军训前学校通知：9月5日8点，高一年级

在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体。

知识点归纳讲析

（一）集合的有关概念

1.集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。

一般地，研究对象统称为元素（element），一些元素组成的总体叫集合（set），也简称集。

3．关于集合的元素的特征

（1）确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。

（2）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。

（3）集合相等：构成两个集合的元素完全一样

4.元素与集合的关系；

（1）如果a是集合A的元素，就说a属于（belongto）A，记作a∈A；

（2）如果a不是集合A的元素，就说a不属于（notbelongto）A，记作aA(举例说明).

常用数集及其记法

非负整数集（或自然数集），记作N；

正整数集，记作N*或N+；

整数集，记作Z；

有理数集，记作Q；

实数集，记作R.

6.集合的分类：有限集（finiteset）；无限集（infiniteset）．

特别地，不含有任何元素的集合称为空集（emptyset），记作：．

例１.用符号、填空：

（1）0____{0}；(2)0____；(3)0____N;

(4)0____Z;(5)____Q;(6)-2_____Z.

（二）集合的表示方法

我们可以用自然语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合。

列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内。

如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…；

说明：集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。

描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内。

具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

如：{x|x-32}，{(x,y)|y=x2+1}，{直角三角形}，…；

强调：描述法表示集合应注意集合的代表元素

{(x,y)|y=x2+3x+2}与{y|y=x2+3x+2}不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集Z。

辨析：这里的{}已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。下列写法{实数集}，{R}也是错误的。

说明：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。

例２.用适当的方法表示下列集合：

（1）大于0且不超过6的全体偶数组成的集合A；

（2）被3除余2的自然数全体组成的集合B；

（3）直角坐标平面上第二象限的点组成的集合C.

（三）集合之间的关系

1.集合与集合之间的“