2024年部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案.pdfVIP

2024年部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是施教学的主要依据，有着至关重要的作

用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的部编版二年级语文上脉:狐假虎威廉案，

欢迎阅读与收藏。

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案1

教学内容：

《狐假虎威》选自人教版部编本二年级上册第八单元课文。

教材简析：

《狐假虎威》这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我

们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其自己根本没有什么本事的人。

学情分析：

二年级的学生年龄小，易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。

本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种

方式读文，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，

学习词汇，明白道理。

教学方法：

《狐假虎威》这则寓言故事家喻户晓，学生耳熟能详，教师应将重点放在指导朗读上。最首

要的，灵活选择读的形式，指名读、分角色读、表演读等综合运用。最后，在读懂读好的基础上

练习讲故事。让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

教学目标：

1.认识本课17个生字，其中2个为多音字，会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过寓言故事，知道狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。

教学重难点：

1、指导学生朗读课文，懂得狐假虎威”的寓意。

2、分角色演一演这个故事，讲故事。

教学准备：

教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。

教学过程：

一、导入，激发兴趣。

1.播放《狐假虎威》动画，激趣导入。

2、狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？这节课我们学习一寓言故事《狐假虎威》（板

书课题）

3、《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？学了课文我们就会知道了。

二、初读，整体感知

1、自由读文，读准字音，读通句子，尽量不丢字，不加字。

2、认读四字词语“神气活现、摇头摆尾大推大摆半信半疑东张西望，

它们分别是描写谁的？请出主人公，板贴狐狸和老虎的图片,

3、带上表情和动作读词语。

4、讲解生字神，课件演示神”的笔顺和演变。

5、学生描红练写两个，

三、朗读，感悟文本

（-）学习第一自然段。

1、指名读第1自然段，思考：这是一只（）的老虎？板书：凶猛。

2、想像一下，此时老虎心里在想什么？从哪些词可以看出老虎的凶猛？（指导朗读）自己

读一读，看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。（生练读，动作表演体会。）

3、查字典。运用本学期学过的部首查字法查窜，理解意思。

（二）学习2-6自然段。

1、狐狸被老虎抓住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？此时，它又想些什么呢？指名读2-6

小节，看看故事发生了怎样的变化？

2、在危急时刻狐狸做了些什么？引导体会眼珠一转。指生上台表演，理解“扯着嗓子”

后指导朗读狐狸的话。

3、老虎听了狐狸的话后有什么反应？

4、课件出示2、3自然段有无提示语的对话，对比提示语中带有表情、神态词的重要性。

5、师对于学生的回答，引导学生体会狐狸的狡猾。

A、狐狸眼珠子骨碌T专，是在干什么?

谁能来表演一下？大家一起表演。

B、怎样说才是扯着嗓子说？

C、狐狸为什么要扯着嗓子说？

6、大家来猜一猜,狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？谁来学着狐狸说一说？比

一比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名读，生练读，师生评价）

7、