7.2 不等式的基本性质【知识精研】七年级数学下册（华东师大版2024）.pptxVIP

学习目标目标11、掌握不等式的基本性质；2、学会利用不等式的性质解决问题；重点21.经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同；2.掌握不等式的基本性质；难点31.能初步运用不等式的基本性质把比较简单的不等式转化为“xa”或“xa”的形式.

温故知新1.一般地，用连接的式子叫做不等式.不等号“”（或“≥”），“”（或“≤”）2.等式的基本性质是什么？性质1:在等式两边都同一个整式，结果仍是等式．性质2:在等式两边都，结果仍是等式．加上(或减去)乘或除以同一个数(除数不为0)

新课导入观察下图，你有什么猜想？（1）（2）类比等式的基本性质，你能说出不等式具有什么性质吗？

新课讲授知识点一不等式的基本性质等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，所得结果仍是等式.等式的基本性质1：如果a＝b，那么a±m＝b±m.旧知回顾

新课讲授等式两边都乘(或除以)同一个数(除数不能为0)，所得结果仍是等式.等式的基本性质2：?

新课讲授如果在不等式的两边都加上或都减去同一个整式，那么结果会怎样呢？填空:6080;60+1080+10;60-1080-10;60+580+5;60-580-5.由上面的例子，你能归纳出什么结论呢？

新课讲授不等式基本性质1：不等式的两边都加（或减）同一个整式，不等号的方向不变.用字母表示为：若ab，则a±cb±c;若ab，则a±cb±c.与等式的基本性质类似.

新课讲授-4×23×2-4÷23÷2-4×(-2)3×(-2)-4÷(-2)3÷(-2)-436×53×56÷33÷36×(-5)3×(-5)636÷(-3)3÷(-3)做一做：完成下列填空.6×03×0=由上面的例子，你又能归纳出哪些结论呢？

新课讲授知识要点不等式的基本性质2：不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向.不变不等式的基本性质3：不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向.改变??

典例分析【例1】设ab，用不等号连接下列各题中的两个式子，并说明理由：(1)a-3与b-3；(2)2a与2b；?解：根据不等式的基本性质1，在不等式ab的两边都加上-3，不等号方向不变所以a-3b-3.解：根据不等式的基本性质2，在不等式ab的两边都乘2，不等号的方向不变，所以得2a2b.?

练一练1、已知a＞b,比较下列两个式子的大小，并说明依据.(1)a＋3与b＋3;(2)-2a与-2b.解：(1)因为a＞b,所以a＋3＞b＋3(不等式的性质1).(2)因为a＞b,所以-2a＜-2b(不等式的性质3).

练一练2.说出下列不等式变形的依据：?(3)由3x＜x，得2x＜0；(4)由x＞y，得x－1＞y－2.解：(1)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都加上1，得x＞3；(2)根据不等式的基本性质2，不等式的两边都乘以－2，得x＞2；(3)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都减去x，得2x＜0；(4)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都减去1，得x－1＞y－1，又因为－1＞－2，不等式的两边都加上y，得y－1＞y－2，根据不等式的传递性，得x－1＞y－2.

新课讲授知识点二将不等式化为“xa”或“xa”的形式做一做：将下列不等式化成“x＞a”或“xa”的形式：(1)x-5-1；(2)-2x3.解：（1）根据不等式的基本性质1，两边都加5，得x-1+5，即x4;?

典例分析?解:(1)根据不等式的性质1，不等式两边加7，不等号的方向不变,所以x－7＋7＞26＋7，x＞33.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：033

典例分析(2)根据不等式的性质1，不等式两边减2