残障人士心理辅导课件.pptx

残障人士心理辅导课件演讲人：日期:

目录02辅导核心原则01辅导对象特征03心理干预技术04特殊场景应对05辅助工具应用06伦理与持续支持

01PART辅导对象特征

听力完全或部分丧失，影响语言学习和社交沟通。听觉残障四肢或躯干功能受限，影响日常活动。肢体残力完全或部分丧失，影响信息获取和交流。视觉残障认知能力受限，影响学习和适应能力。智力残障残障类型分类标准

残障人士更易感到不安全，需要稳定的环境和可靠的支持。安全感需求心理需求差异性希望得到他人的尊重和认可，避免被忽视或歧视。尊重需求追求个人价值，实现自我发展和成就。自我实现需求渴望与他人建立联系，参与社交活动。社交需求

常见认知行为特点适应性行为受限由于残障影响，某些行为和能力受到限制，需要寻找替代方式。自我认知偏差可能因长期受到社会偏见和歧视，导致自我评价偏低。情绪调节困难容易出现情绪波动、焦虑和抑郁等情绪问题。应对机制有限面对困境时，缺乏有效的应对策略和解决问题的能力。

02PART辅导核心原则

共情与尊重准则尊重残障人士的个性与差异认同并尊重每个残障人士的独特性格和能力，避免以偏概全。倾听与理解表达共情耐心倾听残障人士的心声，设身处地理解他们的处境和感受。通过表情、语言和肢体语言等方式，表达对残障人士处境的理解和同情。123

观察与描述客观、准确地描述残障人士的行为和表现，避免带有偏见或歧视的言辞。表达感受与需求诚实地表达自己的感受和需求，同时鼓励残障人士也这样做，促进双方沟通。避免指责与批评不要对残障人士进行指责或批评，以免伤害他们的自尊心和自信心。寻求共同解决方案与残障人士一起探讨解决问题的方案，让他们感受到被尊重和参与感。非暴力沟通策略

支持系统搭建要点家庭支持鼓励家庭成员关心、照顾残障人士，为他们提供必要的物质和精神支持。社会支持倡导社会关注残障人士的生活和权益，为他们创造更加友好的社会环境。专业支持提供专业的心理辅导和咨询服务，帮助残障人士解决心理问题，提高生活质量。自我支持鼓励残障人士建立自我支持系统，提高自我认知和自我调节能力。

03PART心理干预技术

创伤事件处理教授残障人士深度呼吸、渐进性肌肉松弛等放松技巧，缓解紧张情绪。放松训练认知重构帮助残障人士调整对创伤事件的负面认知，建立积极应对模式。帮助残障人士面对和处理创伤事件，减轻创伤后应激反应。创伤后应激疏导

成功体验为残障人士创造机会，让他们体验成功，增强自信心和自我效能感。自我效能感培养替代性经验分享其他残障人士的成功案例，激发残障人士的潜能和积极性。自我肯定训练通过自我对话和自我肯定，帮助残障人士建立积极的自我形象和信念。

社会融入引导法社交技能训练教授残障人士基本的社交技巧，如主动交流、倾听他人、表达观点等。环境适应性训练帮助残障人士熟悉和适应各种环境，包括物理环境、社交环境和工作环境。社会支持网络构建鼓励残障人士参与社区活动，建立积极的社会关系和支持网络。

04PART特殊场景应对

躯体障碍适应辅导轮椅使用技巧介绍轮椅的正确使用方法，包括如何上下楼梯、过门槛等助器具适配介绍各种辅助器具的使用方法和选择，如拐杖、助行器、矫形器等。肢体康复训练通过专业的康复训练方法，帮助患者恢复或增强肢体功能。环境无障碍设计教授如何在家庭和工作环境中进行无障碍设计，提高患者生活自理能力。

感官障碍沟通技巧视觉障碍沟通介绍与视觉障碍者的沟通技巧，如使用声音、触觉等感官进行信息传递。听觉障碍沟通教授如何与听觉障碍者交流，包括手语、唇读、文字交流等技巧。触觉与嗅觉沟通探讨如何通过触觉和嗅觉进行沟通，包括触觉符号、气味识别等。辅助设备使用介绍助听器、助视器等辅助设备的使用方法，提高感官障碍者的沟通效果。

发展性障碍干预方案介绍自闭症的早期识别方法和干预策略，包括结构化教学、社交技能训练等。自闭症干预阐述智力障碍的评估方法和干预措施，如早期教育、认知训练等。智力障碍干预情感与行为障碍干预家庭支持与协作针对情感和行为障碍者，提供情感支持、行为疗法等干预方法。强调家庭在发展性障碍干预中的重要性，提供家庭辅导和协作策略。

05PART辅助工具应用

心理量表电子化根据量表得分，自动生成评估报告，帮助心理辅导师更好地了解残障人士的心理状况。量表结果分析测评数据追踪建立测评数据库，记录残障人士的测评结果，便于长期追踪和效果评估。将测评量表电子化，通过语音播报、屏幕阅读器等方式，辅助残障人士自助完成测评。无障碍测评量表

情绪表达卡片设计包含各种情绪的卡片，残障人士可通过选择卡片表达自己的情绪状态。可视化情绪卡片情绪识别训练通过情绪卡片，帮助残障人士提高情绪识别能力，增强自我认知。情绪管理指导根据残障人士选择的情绪卡片，心理辅导师可提供针对性的情绪管理指导和建议。

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